浅议核心素养在初中英语教学中的落实
摘要：
英语教学最根本目的是要让学生可以通过英语进行交流，这就需要让学生掌握语言知识的同时，培养语言能力、跨文化意识以及英语思维模式。初中英语教学属于重要的衔接阶段，在教学中落实英语核心素养的培养对学生今后的学习起着至关重要的作用。笔者根据核心素养的基本要求提出几点初中英语教学策略，希望可以对英语教学提供参考。
【关键词】：核心素养；初中英语；教学策略
一、核心素养介绍
（一）英语核心素养的概念
英语核心素养是指通过学习全面掌握语言知识，并不断促进自身自主学习意识，提高综合能力的一种意识品质。初中阶段英语核心素养主要指语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。语言能力指的是通过学习，运用英语进行交流沟通，从而表达个人情感和看法；文化意识指通过了解中西方文化背景、宗教信仰和社会行为等方面的差别，从而避免交流过程中的误解，进行跨文化交流；思维品质是指通过英语思维模式引导下的思维方式得出的思维水平；学习能力指通过多种方法进行学习，并在学习英语的过程中不断总结经验，更加高效的提高自身英语水平[1]。语言能力是英语核心素养中最基础的，也是首要目标，文化意识、思维品质、学习能力是语言能力的延伸，也是英语学习的高层次目标。
（二）核心素养在英语学科中的要求
（三）核心素养在英语教学中的体现
二、落实英语核心素养的策略
（一）注重语言的双向性，培养学生英语交流能力
（二）教学中融入英语文化背景知识的讲解
（三）调动学生积极性，引导学生自主学习能力
由于我国教育长期处于“教师讲，学生学”的模式下，学生自主学习能力普遍较差，这就需要教师逐步引导，培养学生自主学习能力，让学生成为课堂的主体。首先，根据初中阶段学生特点，帮助学生规划好学习时间和目标，并提出需要解决的问题，设置的问题要根据不同学生的实际情况，根据不同水平的学生提出难度不同的问题，做到因材施教让[5]。其次，对于学生的努力和提高要及时给予肯定和鼓励，让学生在学习中体验成功的喜悦，充分发掘学生潜力，让每个学生可以尽情展现自己独特的思维和创造力。此外，教师可以设置一些自主学习奖励机制，鼓励学生高效持续的进行自主学习，根据学生完成任务的情况，给予不同程度的奖励，充分激发学生的自主学习的热情。
三、结论
教育的不断改革和发展，培养学生的核心素养已越来越受到教育界的重视。英语作为一门基础语言学科，核心素养的培养尤为重要。
