3 讨论
3. 1 中学生负面身体自我与同伴嘲笑的相关关系 研究发
现,中学生负面身体自我与同伴嘲笑有显著的正相关。这间接地支持了Roth, Thomp son和Strawser等[ 3, 9 - 10 ]研究的童年受嘲笑的经历与其成后的身体不满意、压抑消极心理因素呈正相关的结论。中学生负面身体自我的分项目“胖”与身体嘲笑及身体嘲笑受影响的相关最高,说明中学生越胖被同伴嘲笑的可能性越大,这与国外研究一致[ 9, 11 ] 。由此可见,在中西方文化背景中,体重都被视为影响身体自我的非常重要因素,体现了体重在身体自我和自我值中的决定性作用[ 12 ]。这既与青春期中学生随着生理上的迅速发育有关,也与社会文化中“以瘦为美”审美观有联系。
3. 2 中学生被同伴嘲笑特点分析 研究表明,中学生被嘲笑具体内容上,较多的是有关能力嘲笑,然后才是身体嘲笑,这与Lightner等[ 13 ]的研究结果———身体特征是被嘲笑的第1因素、行为为第2、能力是第3是不一致的。可能是由于我国升学的竞争而人们注重智力的结果。另外,本研究开放式问卷发现,中学生认为“身高”是被同伴嘲笑的第一个因素;其余依次是“体重”和“智力”,可能是因为我国中学生的实际身高与理想身高差距太大的原因。这与Thomas[ 14 ]的研究也有差异,他的研究发现,学生对别人嘲笑最多的是有关外貌方面,而且外貌的嘲笑主要集中在体重和面部特征。
从年级来看,初一、初二和高一为被同伴嘲笑的高峰,也是中学生对自己身体最不满意的阶段。因为初一、初二正是中学生身体自我发展的第二个高峰期,第二性征迅速发展,使中学生更多地不得不关注身体的变化。另外,我国中学生高年级面极大的升学压力,初三和高二、高三的中学生几乎全部的时间和精力都投入到了学习和应付考试之中,因此,学习则成为高年级学生最为关心的内容。从性别来看,中学生在总体上被同伴嘲笑不存在性别差异,这个结论支持了Roth等[ 3 ]的研究。但有关女生被嘲笑的具体内容,本研究的“体重”和“智力”被我国的女生认为是受嘲笑最多的2个因素,且对女生智力的嘲笑多于男生。这与西方女生中被嘲笑几乎没有涉及到“智力”因素是不一致的。由于我国的社会、学校和家庭都把学习成绩的好坏、能力的高低作为评价学生是否优秀的重要标准,而且社会压
