1绪论
1.1问题的缘起
1.1.1心理学学科发展的困境
心理学家墨菲曾把独立之前的心理学比作游荡在外，无家可归的流浪儿。1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，于是乎赞誉之声鹤起，人们由此认为心理学已从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。但是，心理学是不是一门真正的科学一直受到心理学科内外人士的质疑。1892年，W.詹姆斯这样评价心理学，他认为心理学只是“一系列简舉的事实，一些漫谈和意见上的争吵，在简单描述水平上做一些归类和概括，但是没有一条规律足以够得上物理学意义上的规律。这不是科学，这只是成为一门科学的希望” 。时至今日，国内外学者关于心理学“学科危机论”存在三种观点。
一是关于心理学科学性的质疑。心理学还不是一门科学，并非危言營听。美国心理学家库克（cook. S)认为心理学不应被称为“心理科学”，而只能被称为“心理研究”，因为心理学没有一个统一的体系和基础，它只是由不同的思想方法及理论观点集合起来的一个松散家族，心理学还不能称为“科学”中国心理学家荆其城在《现代心理学发展趋势》一书中指出，心理学是也已成为科学哲学家库恩所说的一门规范科学呢？显然还不是，因为：“第一，心理学目前还没有一个真正意义上的范型；第二，心理学没有一个理论能贯穿人的整个心理活动；第三，心理学缺乏自己的概念，其概念大多数是从其它科学中转借过來的。”
二是关于心理学研究现状的质疑。心理学研究现状主要表现为两方面的问题。一方面是混淆概念、滥用方法、视野狭窄、理论琐碎；另一方面是理论研究与实证研究的分离、主干研究的薄弱与分支研究的虚假繁荣。今天的心理学研究表面上看来是蒸蒸R上、欣欣向荣，但实际上心理学家所研究的课题互不相干，即或是同一问题的研究往往也会得出相互矛盾的结论。这说明研究者的研究多是经验研究的结果，而非理性研究的结果。从研究成果上看，虽然研究成果数量上相当可观，但所得到的结论却是琐屑和缺乏体系的，尤其是对人的行为和心理本质的认识，从整体上并没有突破性进展。中国心理学家潘菽明确指出，心理学发展到现在，“分支越来越多，主干却看不清楚而有趋于消失之势。心理学作为一门学科有被分解的危险，” 心理学家陈立也指出我国心理学发展过程中存在的深层危机：一是主千理论研究的薄弱与乏力，达成了心理学的危机：二是人文社会科学研究取向的淡化与回避。1984年，美国心理学家G. A.金布尔的研究证实了心理学中确实存在科学主义和人文主义两种取向的分裂。他从三方面分析了心理学的分裂状态：思想分裂、组织分裂和学派问题。
三是关于心理学学科独立存在的危机。心理学正逐渐被其它学科蚕食，心理学是否会被其它科学取代而消失，是从事心理学研究的人们最大的担忧。如韩立敏认为心理学的发展前景令人担忧，心理学的研究领域正逐渐被其它学科比如神经科学所蚕食。
种种迹象表明，心理学的危机是真实存在的。虽然也有学者反对“心理学危机论”的提法，但他们一般都会承认“心理学中确实存在理论研究滞后于实验研究”或者“组织分裂”等不足。叶浩生、葛鲁嘉、高申春、郭本禹、李炳全、蒋京川等人都对心理学的危机表示认同，他们有一个共同的观点：心理学的危机的根源在于心理学方法论的危机，心理学迄今为止还没有建立起与人的特性相适应的方法论。美国心理学家G. A.金布尔的研究证实了心理学中存在科学主义和人文主义两种取向的分裂。追踪西方心理学的发展历程，可以看到这两种研究取向的内在冲突导致心理学分裂为实证立场的心理学和人文立场的心理学。实证立场的心理学基于实证主义哲学，而人文立场的心理学则基于现象学，不同的哲学观念致使它们因为方法论思想的不同而各执一端。
1.2研究方法与目的
1.2.1研究方法
心理学发展至今，心理学家对于关注的问题都试图从各自主张的理论观.点去探索，并且各自有自己经验研究的支持，这无疑导致了心理学的分裂倾向，以至于心理学仍被认为“尚未达到范式科学阶段”，仍是一门处于争仪和存在危机之中的学科。
本研究主要采用文献、逻辑分析等方法，对心理学主要流派的方法论方法论的历史演变进行梳理，从学科规范出发，探讨概念，范式和范畴对心理学方法论的建构意义。在研究过程中，主要借鉴了库恩的范式理论。
2心理学研究方法论的演变
方法论不等同于方法，方法论是有关心理学研究的指导思想、研究原则、研究方法等之间的关系理论和学说。方法论的确立与研究对象有关，是一种典型的“对象化的思维方式”。方法论是一种方法学的体系。包括三层次：一是哲学方法论，即心理学特定的哲学基础，科学主义研究取向以经验论、机械决定论特别是实证主义哲学为基础；二是学科方法论，即心理学特有的思维方式。心理学研究可以运用一般科学的原理为自己服务，如经典物理学方法，系统论、信息论和控制论的方法，但必须有自己的认识与理解，择其善者而从之，而不是生搬硬套；三是具体方法论，即心理学自己特定的具体研究方法，如科学主义取向的主流心理学，普遍主张釆用实验法，形成心理学研究中的实验（客观)范式，而人文心理学研究取向更注重现象学解释和内省等方法。
3范畴对心理学研究方法论的影响...............................................................21
3.1范畴概述...........................................................21
3.2对心理学研究范畴的回顾...........................................................23
3.3对心理学研究范畴的反思...........................................................26
4范式对心理学方法论的影响...........................................................29
4.1库恩的范式理论...........................................................29
4.2库恩的范式理论对心理学方法论的影响...........................................................32
5范畴与范式对心理学方法论的建构意义...........................................................37
5.1范畴与范式的关系...........................................................37
5.2方法论与学科的基本规范...........................................................38
5.3研究的创新和不足...........................................................42
研究的创新和不足
作为理论研究，本文的主要创新之处在于对回顾和反思心理学研究范式和方法论的基础上，提出了范式和范畴对心理学方法论的建构意义，主要表现在四个方面：
(1)概念建构之于学科形成的基础作用.
(2)范畴建构之于学科独立性的支撑.
(3)范式建构之于学科研究的统合作用.
(4)方法论建构促进学科的持续发展
本文存在的不足主要表现在，第一，文献资料搜集不够丰富。读文献是论文写作无法跨越的，这里面蕴含着量变导致质变的原理。文献搜集的不足导致对相关问题的认识不够清晰和深刻。第二理论水平的有限。范式和范畴是学科研究的难点，是寓意深刻的哲学思维，对作者的理论思维水平要求较高。第三，由于时间和精力的关系，文章部分内容在表述方面未能做到严谨精确。
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