一、选题的缘由
(一)选题背景
我国的专业学位硕士研究生教育开始于1991年，国家针对在职人员开展的培养具有一定职业背景的高层次专业人才的教育。当时的专业设置比较少，培养方式为在职攻读，且毕业后只颁发学位证书，不颁发学历证书等等因素决定了专业硕士报考人员较少，培养规模偏小，社会对专业学位认可度低，甚至认为专业硕士的学位就是“山寨”的局面。这期间国家也不断出台相关文件强调专业学位硕士研究生与传统的学术型硕士研究生处于同一培养层次，只是各有侧重，为专业学位硕士研究生正名，不断加大对专业硕士的培养力度。但是，专业硕士研究生教育真正的春天是自2009年3月教育部颁布了《关于做好全口制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》开始的。《意见》强调“优化硕士研究生培养结构，不断扩大招收以应届本科毕业生为主的全口制专业硕士学位教育范围，培养大批应用性专门人才以满足社会多样化需求。”‘此举使得专业硕士研究生报考数量得到了大幅度提升，专业硕士开始了与学术型硕士平分秋色的时代。2010年在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中也提出“适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构……重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模，加快发展专业学位研究生教育。”2明确指出专业学位研究生教育将成为今后研究生教育的重要增长点。我国专业硕士研究生教育经过了十几年发展，己取得了显著的成绩。目前硕士层次专业学位有金融硕士等39种，截至2008/2009学年我国累计授予硕士专业学位约48.97万人，硕士专业学位的授予人数近年来大幅增长(见下图)。
1.建设人力资源强国需要大力发展硕士研究生教育
我国高等教育从1999年以来，招生规模逐年增加，高等教育毛入学率迅速提高，2010年己达到了26._5 070。本科生教育规模的不断扩大在加快我国高等教育大众化进程的同时，也为我国的研究生教育奠定了坚实的基础，同时为本科教育的下一阶段一一研究生教育的高层次人才培养提供了广阔的发展空间。根据国家最新公布的统计数据，2010年硕士研究生招生数量达到了474415人。作为国家最高学历层次的研究生教育，为国家输出了大量的高层次人才，为经济社会发展做出了积极的智力贡献。但是，在当今国际形势下，科技发展口新月异，通过科技发展拉动经济增长成为增强综合国力的不二选择。科技的发展说到底依靠的是高层次人才的发展，我国虽然可以称得上是一个人力资源非常丰富的国家，但仍然算不上是人才资源强国。我国的研究生教育起步较晚，教育规模跟发达国家相比仍然存在较大差距。为完成我国的社会主义建设新目标、把我国建设成为人力资源强国，仍需要大力发展研究生教育。
另外目前我国研究生教育存在着结构不尽合理，学位类型单一等问题。在美国、德国、口本等发达国家以培养高层次应用型人才的专业学位教育占研究生教育的大多数，然而我国的现状却是以传统的学术型学位为主。在服务社会经济发展，尤其是在国家对人才有特殊需求的行业领域内，专业硕士的培养更是非常急需的。国家己意识到这一问题的重要性，出台了一系列的相关措施优化我国硕士研究生教育结构，扩大专业硕士研究生的培养规模，加强高层次应用型人才的培养力度，充分发挥高校人才培养和服务社会的办学职能。
2.民办高校的发展与专业硕士研究生教育发展相得益彰
在我国高等教育步入内涵发展这一趋势之下，党和国家还提出要高度重视民办教育事业的健康持续发展，明确了促进民办教育事业发展的一系列政策。2010年7月29口通过的《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》中第十四章第四十三条明确指出要大力支持民办教育。“尽管在一定时期、一些地区、某些领域，民办教育的补充性作用依然存在，但就总体而言，民办教育向着优质发展转型己经成为不可逆转的趋势。n 3《规划纲要》中还指出要“依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位，保障民办学校办学自主权……对具备学士、硕士和博士学位授予单位条件的民办学校，按规定程序予以审批。”“民办高校经过30多年的发展，己形成了具有自身鲜明特色的学科专业领域，在应用型人才培养方面积累了丰富的培养经验，在产学研合作、校企合作、校地合作方面建立了较为成熟的合作体系，民办高校在培养专业硕士研究生方面积聚了一定的优势。2011年初，教育部启动了“服务国家特殊需求人才培养项目”，要求有条件的学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生的试点工作。在2011年10月份获批的试点院校中，北京城市学院、河北传媒学院、陕西西京学院、黑龙江东方学院、吉林华侨外国语学院共5所民办高校成功获选。这是新中国成立以来民办高校首次获得硕士研究生培养资格。民办高校加入研究生培养的队伍行列可以为我国专业硕士研究生教育注入新鲜血液，增添新的活力。
鉴于以上论述，遂提出民办高校专业硕士研究生教育的路径与发展策略这一研究题目，期望通过本研究能够在对国家专业硕士研究生教育面临的经济社会发展新形势的分析，以及对部分民办高校开展专业学位硕士试点工作分析的基础上，探究出一条民办高校举办专业硕士研究生教育的可行路径，为我国民办高校开展专业硕士研究生教育建言献策。对民办高校在脚步越来越近的春天里，不断提升自身内涵发展水平，积极探索专业硕士研究生培养的新模式起到应有的借鉴作用，期待民办高校能够为我国高等教育事业的发展尤其是专业学位硕士研究生教育，注入新鲜血液，提供新的动力，为国家探索适应人才需求的学位动态授予机制提供新的工作试点经验，进一步展开专业硕士研究生教育的新局面!
二、国内外研究现状
(一)国内研究现状
自2010年10月份以来关于民办高校开展研究生教育的报道屡见报端，也有相关评论文章出现，但是主旨多为论述民办高校招研这一举措的突破性意义，还有少数文章存在着过于乐观，或者是消极批判的现象，对于民办高校专业硕士研究生教育的现实意义、必要性与可行性，以及民办高校开展专业硕士研究生教育的思路与对策建议方面综合系统的论述还非常罕见。虽然目前关于专业硕士研究生教育这一问题的研究己基本形成了较为完整的研究体系，相关研究成果非常丰富;对于民办高校、民办高等教育的相关研究更是在不同视角、不同问题层面下均积累了大量的研究成果。但是笔者以民办高校、研究生教育、专业硕士为关键词在CNKI学术文献总库、万方期刊论文全文数据库及重庆维普科技期刊全文数据库中进行检索，共找到相关文献不足20篇，其中相关报纸新闻的报道为数不少，对于这一问题的相关研究仍处于最初的起步阶段。
目前对于民办高校专业硕士研究生教育这一问题的研究集中在以下方面:一是国家批准民办高校招收专业硕士研究生对民办高校而言意义非凡;二是民办高校开展专业硕士研究生教育面临挑战;三是关于民办高校开展专业硕士研究生教育的思考。如2011年第21期的《中国高等教育》“论点一瞥”栏目、2012年1月《教育旬刊》中旬刊的“焦点”栏目以及部分报纸都有相关评论文章出现，较多的论述了国家批准民办高校“招研”这一举措的突破性意义，民办高校开展专业硕士研究生教育面临的较大挑战。在学术文献方面，徐绪卿的《民办高校开展学位与研究生教育试点的若干问题研究》较早的专门论述了民办高校开展研究生教育这一问题，指出了我国目前硕士研究生教育仍存在较大的发展空间，他认为发展研究生教育己经成为应对口益激烈的国际竞争的重要发展战略。分析了民办高校开展研究生教育的可行性，并针对开展研究生教育对民办高校的发展提出了相关建议。徐绪卿的研究在当时看来是十分具有前瞻性的，并且他提出的是民办高校开展研究生教育而并非仅仅是专业硕士研究生教育。在五所民办高校成功获得专业硕士培养试点资格后相关文章开始陆续出现，对于这一问题的研究才真正进入人们的视野。张晨的《民办高校试点硕士培养的思考与建议》一文分析了民办高校试点硕士培养的几点优势，并对如何完善这一硕士培养新模式，就提高教学质量、坚持可持续发展、健全法律法规方面提出了自己的思考和建议。孙攀的《中国民办大学培养专业硕士探索》一文在微观层面分析了民办高校专业硕士的培养方案及激励政策，在宏观层面给出了民办高校培养专业硕士的几点建议，如建立中国民办高校自己的专业硕士培养管理机构，进而加强对民办高校开展专业硕士培养的指导和监督;加强国内民办高校与公办高校、国外名校在专业硕士培养方面的交流沟通，使民办高校在专业硕士培养这条问题上能够尽快成长起来。沈文明、吴莉玲的《关于民办高校获得研究生招生权的思考》在加强国家法律法规引导、民办高校自身理论与实践研究的深化、坚持应用型办学的方向等方面提出了其对于民办高校获得研究生招生权的思考。以上研究成果数量有限且较为零散，对于民办高校专业硕士研究生教育的现实意义、必要性与可行性，以及民办高校开展专业硕士研究生教育的思路与对策建议方面综合系统的论述较欠缺，遂提出此研究题目。
(二)国外研究现状
国外的研究生教育起步较早，专业硕士的出现也较早，真正意义上的专业学位硕士研究生教育产生于美国，并且形成了鲜明的发展特色，随后英国、口本等国家相继借鉴开始发展硕士专业学位研究生教育。
目前
