基于小学数学核心素养的课堂教学实践
摘要
核心素养是教育体制改革对传统教学的一项新要求，同时也使数学教学的基本理念；小学作为数学思维启蒙阶段，小学数学核心素养教育有着重要的意义，本文中将进行探讨如何进行小学数学核心素养课堂教学。
关键词：小学数学；核心素养；课堂教学
党的十八大中提出了“各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会需要的品格和关键能力”，其本质在于将基础教育与宏观教育相融合，明确“立德树人”的教育理念。从我国现阶段小学教学现状展现来看，核心素养教学发展缓慢，其原因是多方面的，推崇核心素养教学，就必须打破传统教学模式，优化教学方式，同时也需要教师的素质提升作为保障，全面综合提升小学核心素养教学成效。
1小学数学核心素养的概念
1.1核心素养的概念
1.2数学学科核心素养
2小学数学核心素养教学要求
2.1教学方式
2.2课程设计
2.3教师素质
3小学数学核心素养教学策略
3.1以核心素养为目标的课程及教学方式设计
强化小学数学核心素养教学目标的实现，就必须构建以核心素养为目标的课程以及教学方式；在课程内容以及教学方式的设计过程中，需要从多方面因素进行把握：首先，数学学科本身知识点理论性极强，较为枯燥，在对于课程设计以及教学方式的优化上，应当强化课程及教学方式的趣味性提升，从而推动学生的兴趣发展，进而实现核心素养教学目标。其次，数学核心素养教学要求在教学的过程中，学生能够自主性的探索，以提升学生的理解应用能力；这也要求在具体的教学过程中，教师应当对于课程以及教学方式的设计上，必须有效的进行引导性观念灌输，引导学生进行自主探索，从侧方面提升学生的学习兴趣。例如，在对于图形的教学中，教师可以引出概念，我们生活中的盘子是圆形，那么还有什么是圆形的？让学生对于抽象的圆概念与生活中的实物形成有效链接，再次，核心素养教学要求教师在教学课程以及教学方式的设计上，必须坚持理论与生活实践相结合的原则，强化学生对于理论与生活的联系理解，进而不仅推动学生的知识点把握，同时提升学生的生活实践应用能力[3]。
3.2实施维教学法
3.3提升教师素质与意识
小学数学核心素养教学是提升教学成果，实现教学方式转变的最佳选择，同时也是强化学生素质与实践应用能力提升的重要基础保障。
