“学前学普”对小学民族学生学习习惯的影响探讨——以四川省凉山州P县为例

计维度和问卷调查中存在不足，在今后的调研中应使问卷的信效度更高，更符合研究的实际需要。在调查问卷数据的处理中，变量和变量之间的关系处理还不够科学，不能进行跟踪调研。结论仅限于山区学校，对城区学校学生的影响有待进一步分析，研究设计本身还不够严密。第三，对学生的内心活动没有很好的把握。由于没能通过访谈等方式对学生进行了解，仅仅通过教师访谈、问卷得分来反映还远远不够，后续还可以增加一些数据收集的方式来互证已有数据的真实性。

参考文献（略）