家长参与特殊教育学校教育活动的实践探索

盲目要求学校,而是及时了解学校的教育活动,了解学生在学习中的欠缺､不足和所需家长的参与｡
2.陪读家长的行为规范性更好
家长知道了在学校什么应该做,什么不能做｡如,不会随意在课堂给学生喝水､吃东西等,也不在课堂大声训斥学生;进入康复室､训练室要得到相关老师批准,训练后器材要归位;懂得学生能做的事情,家长不能包办,学生在学习和思考时不能打扰;不能把与学生学习无关的事情带到学校;