高校图书馆有着丰富的藏书供学生借阅,可以满足各类专业的学生的需求。提高大学生的信息素质既是社会化发展的需要,也是高校培养创新人才的需要。随着信息技术的高速发展,尤其是“互联网+”时代的到来,传统媒体与新媒体之间日益融合互通,信息传播、教育方式也层出不穷,我们已进入了全媒体时代。信息素质教育可以促进信息用户个体全面发展,是人才培养的基础教育,也是一种终身教育。高校信息素质教育是近年来高校图书馆工作的重点和热点,也关系到大学生创新意识及创新能力的培养。信息素质教育与大学生的创新能力培养有着密切的联系,因此近年来很多高校图书馆都把工作重心放在大学生的信息素质教育上。然而广西沿海高校图书馆在大学生信息教育方面做得还不够到位,仍存在着诸多的不足,为提高大学生的信息素质和综合素质,图书馆要在全媒体时代背景下,对培养大学生的信息素质教育模式进行调整和创新。
一、开展大学生信息素质教育的重要性
图书馆不仅能营造良好的学习氛围,还能整体提高学生学习能力和综合素质,因此广西沿海高校在培养学生信息素质方面要充分发挥图书馆的教育职能作用,以提高大学生的信息素质教育为工作的重心,切实提高大学生信息素质。这对于开展大学生的信息素质教育有着重要意义。
首先,当今社会是信息技术高速发展的时代,对大学生开展信息素质教育是时代发展的需要。大学生也只有提高自身的信息素质,不断增强学习能力,增加自身的知识与技能,才能提高自身就业的能力,才能更好地适应这个时代的需求。其次,信息素质教育是高校培养创新人才的需要,也是大学生自我发展的需要。提高信息素质不仅有助于培养大学生独立思考、解决问题以及主动探究问题的学习精神,而且有助于吸收课外信息,开阔眼界,增强自身运用信息的能力,进而高效地学习,走向成功。在全媒体时代背景下,对大学生进行信息素质教育不仅是社会信息化发展的需要,也是提高大学生信息素质和高校培养创新人才的需要。根据目前广西沿海高校图书馆对大学生信息素质教育方式存在的不足,提出广西沿海高校图书馆应从馆藏资源创新、人员队伍创新、信息素质教育渠道创新等方面来提高大学生的信息素质和综合素质。
最后,提高大学生信息素质教育是社会的需求。当今社会是一个学习型社会,如果一个人不加强学习,不提高学习能力,就会失去竞争力,最终会被社会淘汰。
二、广西沿海高校图书馆大学生信息素质教育现状分析
1.信息素质教育内容和形式单调
广西沿海高校在新生入学后都会开展新生入馆培训工作,但由于时间非常少,一般为一课时,很多新生还是一知半解,而且都是通过开展一到两次讲座的形式,由老师讲解如何借阅,但是缺少实际操作的机会,导致很多新生无法借到自身需要的书籍,最后只能咨询老师。从20世纪80年代开始,我国开始在高校中开设《文献检索与利用》课程,这对于提高大学生查阅学术资料能力提升有一定的帮助,不过目前很多学校依然把文献检索课程作为对大学生进行信息素养培育的唯一渠道,只有少数高校对学生开展不定期的学术培训和讲座等。
但是对大学生的信息道德,信息法规及知识版权的教育普遍存在盲区。目前广西沿海有的高校设置了文献检索课,但是也只是列入选修课程,而且知识内容有些陈旧,有些脱离实际应用,导致教育效果不太明显。还有些高校目前仍没有开设文献检索课,导致很多学生无法快速、自如地查阅文献。
2.图书馆设备设施和文献信息资源不够完善
首先,笔者通过调查广西沿海高校图书馆设施,发现大部分高校的图书馆面积不足,无法为学生阅读提供充足的教室和桌椅,很多学生来到图书馆后发现没有桌椅便离开了。
第二,阅读学习环境欠佳。部分高校图书馆都会设有多媒体报告厅,每当老师利用多媒体报告厅上课或者做学术报告时,声音都比较大,直接影响了学生的阅读质量,导致周围很少有学生愿意阅读。
第三,文献信息资源不足。广西很多沿海高校财力都十分有限,没有足够的财力供给图书馆购买硬件设施和文献信息资源。广西部分沿海高校图书馆阅览室都只安置一至二台检索机,时常会出现检索机前面排着长队伍的情况,这不仅直接耽误了学生很多时间,甚至打击了学生借阅的积极性。
3.图书馆员队伍不够完善
由于大部分高校都设有分校,因此也会有多个图书分馆,由此造成了管理分散和管理成本增加的现象。而且图书馆员数量不足,图书馆学和信息情报技术专业的老师也比较少。根据笔者对广西沿海高校图书馆的调查,发现目前很多高校都没有专门从事信息素质教育的老师,只安排文献检索课的老师。信息素质教育对教师的综合素质要求较高,但现实中很多信息素质教师的信息素养并不高,缺乏信息意识,应用多媒体技术的水平低,导致文献资源的开发和利用受阻,最终影响了大学生信息素质教育。
其次,图书馆员专业性不强,人才流失比较严重。造成这一现象的其中一个重要原因是图书馆待遇普遍欠佳,加上难以引进高素质专业人才,图书馆员继续工作的信心大大降低,并导致现有人才流失。再者,工作人员之间缺乏激励缺少竞争,“铁饭碗”式的管理模式难以充分地利用和发展工作人员的工作潜力,而且未能提供有效的激励制度和与技术发展速度相适应的创新性研究及主动性发展。因此,在全媒体信息时代背景下,必须采取有效的教育措施来提高大学生的信息素质。
三、实施大学生信息素质教育的创新措施
1.图书馆馆藏资源创新
第一,要优化文献信息资源,文献信息资源是图书馆教育职能充分发挥的第一要素,也是大学生素质教育的物质基础。藏书质量对高校图书馆教育职能的发挥有着直接的影响,因而在馆藏设计时应彻底改变过去那种“小而全”或“大而全”的现象,应建立馆藏核心刊物和文献资料,形成馆藏特色。第二,不断增加、丰富馆藏专业书籍资源,尤其是航海、海洋类等专业的,满足不同专业学生跨学科学习的需求。第三,加强现代化设备资源建设投入,建设广西沿海高校图书馆信息资源共享体系。目前钦州学院图书馆和广西大学图书馆已经实现信息资源共享,但同沿海其他高校图书馆之间还没有形成完整的共享信息资源体系。建设信息资源共享体系刻不容缓,这是高校实施素质教育的必要资源基础。
2.图书馆人员队伍创新
信息素质教育不仅是教师的任务,也是每个图书馆员的职责,工作人员信息素质水平决定着信息素质教育活动的最终成果。随着图书馆藏书的数字化、信息化、网络化,图书馆馆员不仅要有良好的职业道德和服务意识,还应具备与信息相关的知识。目前广西沿海高校图书馆员真正学信息相关专业毕业的老师比较少。因此增强人员队伍素质,不仅要加大培训力度,让图书馆人员多参加培训,重点参加有创新信息素质教育的培训,如“MOOC与学堂在线”和“MOOC:教育创新的探索”等培训,这个笔者图书馆做得很好。除此之外,还要引进更多图书馆学专业的教师。
不仅如此,还要转变馆员职能,由“文献资料的管理者”向“文献信息的导航者”转变。正确指导学生获取有用信息,提高服务水平,发挥服务人才培养效能,为地方经济建设服务,这是高校实施素质教育的根本保证。
3.信息素质教育渠道创新
第一,要开展行之有效的大学新生入馆培训课程,这是培养大学新生信息意识的良好开端。因此要和其他高校图书馆互相学习、交流,探讨行之有效的入馆教育方式。
第二,利用板报和讲座方式大力开展宣传教育活动。将文献检索课列入必修课程,同时根据大学生的实际情况和需求选教材、选内容、有针对性地进行教学,这是实施大学生素质教育最有成效的措施。
第三,开展MOOC教育和嵌入式教育。随着开放获取理念的普及,越来越多的教育资源可以通过互联网免费获取。图书馆应发挥其信息检索和组织优势,将馆内已购的数字资源、校内电子资源以及网络免费的权威型数字资源等整合到MOOC平台上来。
对于MOOC课程来说,图书馆员可以参与到具体的课程教学过程中,辅助教学,查找相关图书、期刊文献等资料,这种方式可以称之为“嵌入式服务”。同时工作人员利用MOOC平台,根据学习记录日志,分析学生的学习行为和模式,为大学生提供更好的教育教学服务,也为其他服务提供数据支持。探索信息素质教育的新途径,从而进一步提高学生信息素质和综合素质,这是实施信息素质教育的关键和保障。
综上所述,广西沿海高校图书馆要结合自身图书馆的实际情况,采取创新型多渠道的信息素质教育模式,培养综合型素质人才。
参考文献(略)