官兵的心理素质在现代军事中的重要地位论述
摘 要:高技术战争不仅是交战双方武器装备的较量,军事论文范文而且是综合国力和人心的较量,是人才综合素质的较量。攻心战也以其在战争中的突出作用而引起军事家们的极大关注,由此对官兵的素质特别是心理素质提出了更高的要求,要加强军校学员心理健康教育,筑起牢固心理防线,打赢未来的高科技战争。
关键词:心理健康 素质教育 军校教育
当今世界,新军事变革迅速发展,高新技术在军事领域特别是现代战争中得到越来越广泛的应用。高技术战争不仅仅是交战双方武器装备的较量,而且是综合国力和人心的较量,是人才综合素质的较量。攻心战也以其在战争中的突出作用而引起军事家们的极大关注,这对官兵的素质特别是心理素质提出了更高的要求,因此,加强学员的心理健康教育、培养适应高度紧张、激烈复杂环境的心理承受能力和良好心态,提高学员的心理素质,是新军事变革和新时期军事斗争准备大背景下军校教育的紧迫课题。
一、军校开展心理健康教育的必要性
心理学认为,军人从事的军事活动是受军人心理支配的,能否有效地调控军人心理,将直接影响到军事活动的成效。可见,军人的心理素质已经成为现代战争中起重要作用的因素,心理的崩溃往往是一场战争失败的主要原因。所以,加强心理健康教育,培养造就一种稳定成熟的心理素质显得尤为重要。只有具备良好的心理素质,才能提高自身的全面素质,适应信息时代的快节奏、现代社会的高竞争及军事斗争的要求。
(一)心理健康教育是高技术条件下心理战的呼唤心理学的理论认为,人在社会生活中的种种事件都是应激源,尤其是不良事件(不良应激源)对心理的剌激最大,因此常常引发一系列应激反应,如果一个人在一定的时间内多次经受不良事件的应激,或者接收的应激事件不多,但非常强烈,如失去亲人、蒙受冤屈、身陷囹圄、遭遇天灾人祸等等,便会出现种种心理障碍和心理疾病。例如,美国经历过“9·11”灾难的人在未来的生活中都可能出现较多的心理问题。高技术战争的突发性、残酷性及战场环境的恶劣性等战时心理应激反应(不良应激源)都将使长期处在和平时期的参战人员产生强大的心理压力和精神处于高度紧张状态,并因缺乏心理调控能力,造成精神崩溃、斗志瓦解,甚至导致战场精神病,削弱部队战斗力。
所谓战时心理应激反应,一般是指一种突然或逐渐发生的士兵作战能力的崩溃并伴有躯体、心理症状的反应。战时应激包括极端恶劣生存环境、精神超负荷紧张及超强度作业等在内的多种军事应激因素所致机体生理、病理性损伤,可使军人失去作战能力,直接造成部队的非战斗减员。据美军和其他国家军队资料,战时的应激性减员可占卫生减员的10%~50%,所占比例与战争激烈程度密切相关。现代高技术局部战争表明,战争不仅仅是敌对双方军事技术的斗争,也是敌对双方军事心理的斗争。海湾战争中,美军在“心理战计划小组”的领导下采取了一系列心理调控措施,对参战部队集中进行了一整套的心理灌输和精神激励,力求造就官兵的战场心理优势。美军在运用高技术兵器打击伊方要害目标的同时,又通过大众媒体、战场传单、战场喊话等手段影响伊军士兵的心理和行动,促使其变心、变节和丧失信心。在这次伊拉克战争的初期,当美英联军的进攻受挫后,美英联军方面曾宣布伊拉克战争无限期延长。得知这一消息,很多美英士兵出现了异常情绪反应。如美军“小鹰”号航母上有一名士兵跳海欲自杀。据随舰心理医生透露,曾有多名士兵向他表露过想要自杀的想法。这反映了高技术战争中越来越突显的战时心理应激反应的问题。战争实践证明,军队及民众在战前、战中的心理稳定性,对于取得战争胜利有着重要的意义。军人的心理健康直接关系到部队的战斗力。心理素质良好、心理状态健康的军队,士气高昂,战斗力强,往往能够争取战场的主动,最终赢得战争的胜利。
(二)心理健康教育是新时期军事斗争准备的需要信息时代,由于信息交流的快捷方便,大规模战争尚未开始,悄然无声的信息心理战就已提前开始了。如美军入侵格林纳达的信息心理攻击提前了三年;海湾战争中的信息心理攻击提前了5个月。信息时代,心理战已成为各国国家战略的重要组成部分,许多发达国家都相继建立了专业化的心理战部队,以开展心理战的研究和训练,提高心理战水平;配合国家心理战的实施,支持国家战略和心理战目标的实现;对付敌人的心战,巩固军人的心理防线。伊拉克战争中,为赢得“借声攻心”的先机,美军动用了世界上少有的专业心理战部队———空军第193特种作战大队和美国陆军第四心理战大队,利用装备有大功率的高频、调幅广播设备和电视广播设备的EC—130 E心理战飞机,挤占淹没了伊拉克本地的广播和电视多个波段,施展了长时间的阿拉伯语“倒萨”强大攻势,取得了明显的作战效果。可以说,有无专业化的心理战力量,已成为衡量军队现代化发展水平的重要标志。而目前我军战场心理战是通过群众性的瓦解敌军活动来进行的。这种以非专业对专业、以低技术对高技术、以分散对集中的状态,将使我军在未来战争的心理较量中处于被动局面。可见,在信息技术越来越发展的今天,信息心理攻势将越来越激烈,规模也越来越大,对战略、战役甚至战术规模的作战行动都将产生重大的影响。有关专家指出,忽视信息心理入侵及对抗,要比在军事斗争的其他领域落后更可怕。所以,军队院校在进行心理健康教育时,应针对敌心理战的战略战术,在实施心理攻势和准备心理战的同时,必须对学员加强心理健康教育,筑起牢固的心理防线,保持坚韧顽强的意志,锻造超常的心理承受力,增强心理适应性,全面提高对各种复杂情况的处置应变能力,以高昂的斗志和健康的身心状态,投入到军事斗争准备之中。
二、军校开展心理健康教育应注意的问题
心理健康教育是一项创新性较强的系统工程,既要立足于我国的国情军情,又要瞄准世界先进水平。目前,我军现有技术装备与其他军事强国相比相对落后,因此,加强心理健康教育,对于提高军事人员心理素质和心理适应能力,以及在瞬息万变的未来战争中具有自我调控和疏导他人心理问题的能力都有着积极的作用,应作为当前军校心理健康教育的重中之重。虽然目前心理健康教育尚未有固定模式,但在施教时应注意以下几个问题。
(一)以思想政治工作为强大的精神动力,把握心理健康教育的方向。优良的思想政治工作是我军克敌制胜的法宝。虽然武器装备的强弱对战争的胜负起一定作用,但改变不了战争的正义与非正义性,改变不了战争的制胜之本在于人心向背,也改变不了人是战争胜负的决定因素。高度重视人的因素,发挥精神力量的巨大作用,充分发挥我军强大的思想政治工作优势,既是我军长期坚持的一贯方针,也是总结我军建设和发展得出的宝贵历史经验,也为心理健康教育指明了方向。一支军队良好的心理素质是战斗力的“倍增器”,一个民族牢固的心理防线是国防力量的“支撑点”。以思想政治工作为强大的精神动力,构筑坚不可摧的心理防线已经成为关系战争胜负、社会稳定和国家安全的重要课题。在长期的革命战争和建设发展的历史进程中,我军始终把思想政治建设摆在首位,把先进理论和革命精神灌注于军队之中,着力培育全体官兵忠于党、忠于祖国和人民,为实现革命理想和正义事业勇于牺牲、甘愿奉献、英勇顽强、敢于斗争。广大官兵的高度政治觉悟、高尚道德情操、优良作风纪律和压倒一切敌人的大无畏革命英雄气概,筑起了一道健康向上的心理防线,有效抵御了不良和消极心理因素的侵袭。
(二)以理论为牵引,加强心理健康教育的针对性。军校学员,作为一个特殊的群体,尤其是刚从地方考入军校的学员,正处于从学生到军人的转折点上,心理健康问题显得尤为突出。如紧张的学习和频繁的考试测评,密集的教学安排及严格的领导管理,不恰当的归因评价及过高的家长期望等等,使得他们在学习、生活、人际关系的处理过程中,思想困惑,出现种种心理失衡,人际冲突,经不住困难与挫折的考验,甚至由于心理障碍而导致精神疾病。因此,加强学员心理健康教育,是人才培养中不可缺少的环节。要通过运用心理学、教育学、社会学乃至精神医学等多种学科的理论和技术,培养学员良好的心理素质,提高其心理机能,调整心态,充分发挥其心理潜力,进而促进整体素质的提高和个性的发展。要通过心理咨询软件、网上调查、测试量表和问卷调查等方式,对学员进行心理测试和心理普查,然后统计分析,掌握学员心理倾向性问题和特殊个例,有重点地建立心理档案,并进行追踪记录,为开展经常性的心理教育打下基础。如每年新生入学后,用心理健康调查问卷的形式对新生的心理健康状况进行调查,一方面有利于及时掌握学员的心理发展状况,了解学员个性特征及心理健康情况,以便有针对性的开展学校的教学、管理、德育等工作;另一方面,还有利于及时发现学员中的心理障碍和心理疾病患者,以便及时对他们进行心理咨询和心理治疗。
(三)注重实践环节,不断提高心理健康教育水平。心理学是一门实践性很强的学科,它以实践中的人为研究对象,以解决人在实践中遇到的心理问题为目的。加强心理健康教育,必须注重实践环节,不断提高心理健康教育的有效性。只有从实际出发,着眼未来高技术战争,深入研究我军的具体问题,切实摸清我军广大官兵的真实心理,才能适时掌握情况,采取有效措施,针对各种不良心理“对症下药”。这样,心理健康教育才具有实际的效果。所以,军校在加强健康心理学理论学习的同时,应注重实践环节,着力加强学员心理承受能力和耐受力的训练,提高其心理适应力。如心理咨询在解决学员心理问题,提高心理素质方面有着别的措施不可替代的作用。开展心理咨询的主要目的是提高学员心理健康水平。通过心理咨询,可以使学员的消极情绪得以释放,顺利摆脱心理压力,排除心理障碍,改变不合理的认识和行为,提高心理平衡能力和承受能力。要充分运用现代多媒体网络技术,建立先进的心理健康教育实验室。借助现代科技
