本文是一篇品牌管理论文，本研究以我国经济的腾飞、职业教育的迅速发展、公办职业技术学校面临着生存与发展的巨大压力为背景，分析了公办职业技术学校品牌培育的重要性，依照品牌培育管理理论，对 L 职业技术学校品牌培育管理现状及管理环境进行分析，指出其在品牌培育管理过程中存在管理机制不完善、品牌形象模糊、品牌传播时效短、品牌资产保护不足、品牌延伸执行力不到位、品牌合作续期太短、品牌文化塑造维度不够等问题。
第一章 绪论
1.1 研究背景
发展职业教育是党和国家长期坚持的一项重大方针政策。2014 年，全国职业教育工作会议在京召开，确定了我国未来职业教育发展的总目标，并明确了加快发展职业教育发展的途径。2018 年十九大召开，会上再次明确了发展职业教育的重要性。如今，发展职业教育，地方政府也非常重视和支持，支持各职业技术院校改革和创新职业教育模式，利用产教融合、校企合作的模式，引先进的技术及经营理念入校，改变办学理念，提高教学质量，打造职业教育品牌；各教育部门亦紧跟国家经济发展步伐，提升职业教育的社会地位，向建设中国特色职业教育体系的目标迈进。我国是制造业大国，当前中国经济迅速崛起，职业技术教育迅猛发展，为社会输送优秀劳动力的能力日益增强。
我国国民是非常重视教育的群体，我们必须认识到，职业技术教育从上世纪 90 年代才开始发展，只有短短 30 年时间，由于各种原因，社会普遍不认可职业教育，许多职业技术学校办学理念比较滞后，定位不清晰，专业设置及教学模式缺乏特色，品牌观念不强，缺乏社会影响力。由于办学机制以及培养模式相对滞后，学校培养出来的学生不能满足企业的要求，导致企业、家长以至社会对职业教育逐渐抱有偏见，带来学校的招生生源质量不高、企业对学生与学校满意度低等系列问题，进一步降低了职业教育在教育领域的影响力。针对此类问题，职业技术学校应紧跟社会发展趋势和企业需求，改革教学内容，创新教学模式，发展特色教育，提高教学质量。在这种背景下，树立学校品牌意识，加强学校品牌培育管理已成为各职业技术学校普遍面临且亟需解决的问题。
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1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
从全国经济发展趋势分析，中国市场正面临一个“品牌”激烈竞争的时代，目前我国正处于由“中国产品”迈向“中国品牌”的时代，品牌的发展已经成为了国家一项重大政策，本研究适时响应了国家政策，对国家政策的实施做出了积极的回应。
从当前的教育形势分析，品牌的发展不仅对企业有着重要意义，对职业技术学校也是如此，现阶段教育市场也面临巨大挑战，职业技术学校也必须像企业学习，实施品牌培育管理，扩大学校品牌的社会影响力。职业教育市场总的来说是买方市场，职业学校之间的竞争随着经济的发展也变得日益激烈，在经济领域，竞争的本质就是品牌的竞争，教育领域也不出其二。所以，品牌培育管理是职业技术学校发展的重要途径和最终成果，对职业技术学校而言，加强品牌培育管理，树立良好的品牌形象，对学校完成招生计划、引进优秀教师、学生毕业应聘、校企合作办学等方面均起着重要的作用。本研究的目的之一就是紧抓目前国家大力提倡职业教育、重视品牌发展的契机，围绕学校品牌培育管理进行探究，对 L 职业技术学校品牌培育管理提供建设性的意见，对其他职业技术学校发展也具有参考价值。
从 L 职业技术学校面临的形势分析，L 职业技术学校位于粤港澳大湾区核心地带，制造业发达，民营企业实力雄厚，服务业水平全国领先。L 职业技术学校依托区域经济，逐渐形成了具有地方社会经济特色的专业体系。在当地，与 L 职业技术学校同等办学水平的职业技术学校共有 11 家，它也给 L 职业技术学校带来了一定的竞争压力。L 职业技术学校只有积极采取有效策略，发挥自身优势，突显办学特色，重视的品牌培育管理，树立品牌特色，才可在职业教育市场中做优做强。品牌培育管理有利于 L 职业技术学校的全面发展，使其更能适应市场和经济的发展，提高办学的质量和效益。L 职业技术学校目前正急需通过实施品牌培育管理以提升学校品牌影响力，解决学校招聘、招生、校企合作等方面的问题，本研究可为其提供理论指导。
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第二章 L 职业技术学校品牌培育管理现状
2.1 L 职业技术学校概况
2002 年，L 学校由两间职业技术学校合并后异地重建而成，为镇属公办职业中学，2016 年划为顺德区区属，学校依山傍水，环境优美，见图 2-1。L 学校自创建以来，历经十几年的发展，从一所普普通通的职业中学，逐步发展成为国家级重点中等职业学校、国家级职业技能鉴定单位，全国中小学知识产权教育示范学校、广东省中学生志愿服务示范学校，为顺德地区经济建设输送了大量技术技能人才，学校创新教育成果荣获国家教学成果一等奖，是广东省唯一一所获此殊荣的中职学校。
L 职业技术学校以立德树人为根本，本着“让每个人都有出彩的机会”的办学理念，围绕学生“有体魄、有品德、有梦想、重规划、重技能、重创新、能创业”七彩成长目标，结合地区产业发展要求，以培养都市型现代服务业高素质技术技能人才为已任，积极构建出彩教育体系，创建出彩教育品牌，强化阳光服务特色，坚持产教融合、校企合作，确立“双创育人”的人才培养模式，为学生搭建“立人有本，升学有路，出国有道，就业有门，创业有方”的出彩成长立交桥，努力让每个学生都有人生出彩的机会，让每个学生来有所学，学有所用，成为促进当地经济发展的建设性人才。
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2.2 L 职业技术学校品牌培育管理现状
2.2.1 品牌培育管理机构
L职业技术学校以符合地区经济发展为原则，依照本校职业教育的特色和管理目标，进行组织架构搭建。学校实行校长负责制，由上级教育部门任命，任期为 5 年，校长是学校法人代表，全面负责学校教育教学及行政工作；学校成立党政办，党总支部书记由上级党组织任命，负责领导班子建设、后备干部的考察培养、师德建设、监督学校行政工作等；学校设副校长两名，一名德育副校长，一名教学副校长，分管学校德育、团委、教学、培训、后勤等工作并分别承担相应的管理职能；学校设办公室、德育处、团委、教务处、培训处、总务处等职能部门，各职能部门各司职责，相互配合，协调工作；学校组建电子商务、形象设计、商旅、汽车、四大专业部及升大基础部，见图 2-2。在专业建设方面，学校重点打电子商务专业，并以电商创业为龙头，带动形象部的美容美发创业、商务旅游部咖啡茶艺创业、汽车部汽车美容养护创业，形成包含电商、商旅、汽车、形象设计四大专业的创业群；学校教职员工实行聘任制，除非不履行岗位职责并造成重大损失，不得解聘或辞退。
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第三章 L 职业技术学校品牌培育管理环境分析...................24
3.1 外部环境分析.............................24
3.1.1 一般环境分析...........................24
3.1.2 竞争者分析................25
第四章 L 职业技术学校品牌培育管理存在的问题及分析.....................34
4.1 品牌组织管理存在的问题及分析............................34
4.1.1 品牌培育管理规划容易出现短视行为...............................34
4.1.2 组织内部老龄化严重.......................34
第五章 L 职业技术学校品牌培育管理改善对策与建议........................40
5.1 关于品牌组织管理的改善建议...........................40
5.1.1 建立完善的品牌培育管理机制....................40
5.1.2 发挥品牌最高管理者的作用................................40
第五章 L 职业技术学校品牌培育管理改善对策与建议
5.1 关于品牌组织管理的改善建议
5.1.1 建立完善的品牌培育管理机制
教育的核心产品，一是社会利益的满足，二是个人效用的满足[22]。即学校要为社会培养出合格的、优质的劳动者，为国家、为社会、为地区经济创造财富，劳动者通过创造财富，同时实现社会利益的满足和个人效用的满足。为实现这两个目标，学校应从制度上给予保障，否则发展就无从谈起。学校的品牌培育管理工作要向前发展，就要建立起一套完善的品牌培育管理机制，品牌培育是一项长期的工作，而品牌最高管理者又是五年一任期，加上公办学校是不以盈利为目的的教育组织，无法像企业一样成立专门的、专业的品牌培育管理团队，因此，品牌培育管理机制的地位和作用显得更加重要，当品牌培育管理组织成员对品牌培育工作存在疑问或误解时，品牌组织管理机制能指导组织成员进行品牌培育工作，有效地避免品牌培育工作停滞或倒退。
5.1.2 发挥品牌最高管理者的作用
校长是学校品牌最高管理者，在品牌培育工作起到带领和推动作用，而品牌培育工作的长期性与校长的五年任期的短期性相矛盾。因此，学校品牌培育管理组织因确保品牌最高管理者充分发挥作用。
1.做好品牌培育的中长期规划。
校长在任职期间，就为学校品牌培育管理工作做好一个中长期规划，能为学校的品牌培育明确发展方向，并通过自身的表率行为，带领组织成员关注并参与品牌培育，依据有效的激励机制和措施，使组织成员有章可循，团结协作完成品牌培育管理工作。
2.确立离任校长定期回校参加品牌培育交流活动的制度
学校每年可定期举行品牌培育交流活动，邀请品牌培育专家、兄弟学校品牌培育管理负责人、前任
