在具体的实践操作过程中，由于一些客观的因素，使得本论文还有很多不到之处。一方面，由于教育资源的欠缺，教学培训的不重要，当前初中阶段的部分领导和教师对于“互联网+教育”的认识依旧比较模糊，这导致在教学实施的过程中，学校硬件设备准备不充分，也没有办法像有经验的教师寻找帮助。虽然目前绝大部分的教育工作者都清楚“互联网+教育”的教学模式是未来发展的趋势，但现在多数学校的互联网设备不足以支撑整个学校日常的教学需求，使得真正的实施范围比预期缩小很多。
另一方面，因为笔者的经验有限，整个论文的研究过程必然存在着考虑不周的地方。例如，问卷调查发放的范围过窄，有可能导致问卷中的一些问题出现了与事实不符的情况；在教学设计实施过程中，选择自己任教的两个班级，监测的情况也主要以这两个班级的学生为主，所以学生人数有限，所以很多在教学设计中可能出现的问题被忽略了。
参考文献（略）
