英国是世界上数一数二的学术发祥地，英国的教育历史悠久，更以高等教育的卓越而闻名世界。英国教育素以标准严、质量高著称，研究生教育尤其如此。英国的研究生教育包括硕士阶段的教育和博士阶段的教育两部分。其中硕士阶段的教育又包括两种:
一种是课程硕士(修课式硕士);另一种是研究硕士(研究型硕士)。近些年来，英国扩大了研究生入学的人数，尤其是扩大了课程硕士研究生的招生人数。这和我国目前研究生教育所面临的情况类似，我国也正在扩大硕士生的招生人数，不过没有英国起步早，也没有英国完善。因此，本人选定课程硕士研究生教育为研究对象，以英国作为对象国，并结合我国的国情和现状对其进行较为深入的研究。英国的课程硕士研究生教育与英国研究型研究生教育相比有着明显的区别，从其产生的历史和社会背景到教育的每一阶段，课程硕士研究生教育都体现了其自身独有的特质，而在我国硕士研究生迅速发展的今天，需要借鉴一些国外的有益经验，尤其是英国课程硕士研究生教育的成功经验，适当地对我国的硕士研究生教育进行改革，以培养出多层次、高水平的社会高级人才，而不仅仅局限于单纯培养学术型人才。
二、研究现状与意义
为提高高等教育的质量，许多国家都在积极探索先进的研究生教育体制，并不断对现行的研究生教育体制进行改革。在研究生教育这个领域的研究比较突出的国家有德国、美国和英国等国家，德国是最早进行现代意义研究生教育的国家，最早的研究生培养模式也源于德国，也是最早开始有这方面研究的国家。到了19世纪中期，英国的研究生教育才开始起步，也才开始了关于这方面的研究。但是纵观英、美、德等国在这个领域的研究，英国有关课程硕士研究生教育的研究则更显得发达，尤其是二战后英国为解决教育上的经济问题而设的课程硕士研究生确实被很多国家接受和借鉴，并且很多国家的学生也纷纷到英国攻读该学位，当然笔者觉得它也应该对我国的研究生教育起到一定的作用，以至于可以成为我国研究生教育改革的基本理论基础。
目前我国学者对英国研究生教育进行的研究不少，无论是著作还是论文都较多，论文类如易红郡的《英国现代研究生教育的发展与特点》，赵蒙成的《英国研究生教育发展概述》，刘宝存的《发达国家研究生教育的理念基础》，曾志伟、张桂华的《国外研究生培养模式的比较分析及借鉴》，庞青山、李利平的《英日两国研究生教育发展道路比较研究》，陈少雄、王静一、尹柳银的《美、英、德、日四国研究生教育特色研究》等;著作类有李盛兵的《研究生教育模式擅变》，刘晖的《二十国研究生教育》，周洪宇的《学位与研究生教育史》，伯顿·克拉克著、王承绪译的《研究生教育的科学研究基础》，北京师范大学外国教育研究所编的《国外学位制度》，王秀卿、杨景安合著的《国外研究生教育》，人民教育出版社《外国教育丛书》编辑组编的《高等学校的科学研究和研究生教育》，黄福涛的《外国高等教育史》和《欧洲高等教育近代化一一法、英、德近代高等教育制度的形成》，王忠烈的《学位与研究生教育比较研究》和《外国学位与研究生教育法规选编》等等。但是，对英国课程硕士研究生教育方面的研究并不多见。就目前所搜集的资料来看，由杭州大学教育系赵蒙成教授所写的《英国修课式研究生的发展及思考》一文可算作是较为详尽的。他叙述了英国课程硕士研究生教育产生的历史背景、
产生的原因及现状，还揭示了一些它不同于研究型研究生的一些群体特征，阐述了课程硕士研究生教育的课程范围，并且也论述了课程硕士研究生教育的意义及影响。可见，赵蒙成老师在研究英国课程硕士研究生教育方面的确做出了很大的贡献，其研究对我国的研究生教育改革能够提供一定的借鉴作用。
而在我国对硕士研究生教育的研究也比较多，从我国硕士研究生教育的历史与现状到我国硕士研究生教育所产生的一些问题再到针对这些问题所提出的一些策略，各个方面都有较多的资料，但是很少有能够结合外国的经验，尤其是英国的课程硕士研究生教育的有益经验。因此，本人希望通过此项研究能够在学术上丰富我国对于英国课程硕士研究生教育的研究，为我国硕士研究生教育改革提供理论参考;在实践中能够结合我国的现状，分析英国课程硕士研究生教育对我国硕士研究生教育的启示，并且为改革我国硕士研究生教育提出有价值的建议。
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