摘要：会计专业是一门实际操作性很强的学科，毕业实习在整个教学中占有很重要的地位。抓好实习环节，对于学生深刻理解会计理论知识,加强实践操作技能有着重要的意义。本文针对目前会计专业毕业实习存在的诸多问题，特别是会计专业毕业实习方式远远不能够适应提高学生的实践能力的问题进行了认真的分析，提出了要加强会计专业毕业实习重要性的认识，并从学校、实习单位、指导老师和实习学生四个方面探讨了解决会计专业毕业实习存在问题的对策。
关键词：会计专业毕业实习
会计专业是一门实际操作性很强的学科，实习环节在其整个教学中占有很重要的地位，通过毕业实习会计专业毕业论文提供会计专业论文帮写服务，如有需求，请联系QQ：142260067，电话：15221741752
，可让学生通过亲身实践，了解企业会计核算程序和监督方法，熟悉企业管理的基本环节，亲身体验会计人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力和分析解决实际问题的能力。
一、会计专业毕业实习中存在的问题会计专业的培养目标是培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础、较高文化素质、较强分析问题和解决问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。为了达到培养目标，各学校基本上形成了理论教学与实践教学相结合的教学方式，设置了模拟实验、案例分析、毕业实习、毕业论文等实践性教学环节。毕业实习，对提高教学整体水平具有事半功倍的积极作用，但是，近些年来，作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业实习已深陷困境、流于形式,表现在各个方面，其中包括学校、实习单位、指导老师、实习学生等方面的问题。
（一）学校组织管理不当学校在学生毕业实习中充当组织者的角色，学校组织越合理，实习当然就越有效果，我国高等教育也始终倡导加强实践性教学、开展素质教育，但是长期以来，在不少院校的会计专业教学实践中，毕业实习并没有得到合理的组织。主要原因有以下几点：1、学校对毕业实习的重要性认识不足学校在教学思想上受我国几千年传统教育思想文化的影响，认为教学重要的是将理论知识传授给学生，学生在校期间首要任务是掌握课程上的内容。因而很多学校只是把他当作一般的辅助教学环节，毕业实习的学时没有依据专业性质和培养目标合理安排，因而缺乏系统的教学组织。
2、学校为提升就业率而忽略了毕业实习毕业实习的时间正是学生找工作的高峰期，大学教学质量其中的一个衡量标准就是毕业生的就业率，许多的学校为了提升就业率而允许毕业生不参加毕业实习或者随便找个单位参加毕业实习，这样大大的降低了毕业实习的效果。
3、学校对毕业实习没有进行合理的组织许多学校在安排会计专业毕业实习时，都忽略了会计岗位的特殊性。会计岗位在实际工作中分为很多种，例如，出纳、销售会计、税务会计等等，实习单位在实习开始时就给实习生安排了实习岗位和实习指导老师，因而就只能了解其中一个会计岗位的业务。而学校将实习生安置到一个会计岗位就算完成任务，没有派指导老师到实习单位进行分配实习岗位和实习中期管理，使得实习学生在实习中期不能更换实习岗位，不能达到实习效果。
（二）实习单位难以落实现在，乐于接受实习生的单位越来越难以落实，主要原因有三点：首先，接纳实习学员增加单位负担，对学生迎来送往占用单位一定的人力、物力、财力，而学校由于整个教育经费的匮乏又难以大幅度地增加校外实习费用。其次，接纳的学生不能及时进入角色很快进行帐务处理，甚至会出现一些差错，使接纳单位正常的会计工作受到影响，甚至出现“学生帮忙，越帮越忙”的现象。第三，由于接纳单位有一些不便公开的商业秘密，使这些单位不愿意让实习学生接触财务资料。学生就只能进行“看看报纸、喝喝茶”的“衙门”实习了，这无异于给学生放假，学生返校时东拼西凑篇实习报告了事，达不到实习的目的。
（三）指导老师素质不能满足实习需要会计是一门实践性很强的社会科学，会计教学中不仅要向学生全面系统的传授会计理论和会计方法，还要特别注重培养学生应用会计理论和方法解决实际会计问题的能力。因此，在毕业实习过程中指导老师是保证实习效果不可缺少的一环，教师的素质如何都将直接影响到学生的实习结果。但是，在实际工作中，指导老师普遍都存在着这样或那样的问题。
1、指导教师自身能力的限制很多教师、专家，其中很大一部分都没有会计工作的实际经验，大部分是从高校到高校的“学院派”，他们对相关的会计理论非常娴熟和深厚，但是对会计实务的操作却很生熟。
2、指导教师缺乏对学生的管理一些责任心不强的指导教师，将学生送到实习企业和单位“全托”，或者“转包”给班委会，很少去实习企业和单位进行指导和检查，实习结束后仅凭学生提交的毕业实习报告评定成绩，个别指导教师带学生赴外地毕业实习时，不能严于律己，置毕业实习指导工作于不顾，忙于私事，不仅学生有意见，也给实习企业和单位造成了不良影响。
（四）实习学生本身存在的问题实习学生本身是影响毕业实习成功与否的一个重要因素，但由于毕业实习时间安排在大四下学期，在这个学期毕业实习生需要考虑很多方面的事情，所以也使毕业实习的效果受到影响。
1、学生对毕业实习的重要性认识不足毕业实习阶段是毕业生的分流转轨期。毕业生一方面面临着毕业，人人都在考虑着自己的前途问题，主要心思都放在找工作上，实习时不够踏实，另一方面还有一部分同学忙于考研和资格考试，对其他的事情则采取放任的态度，同样也影响了毕业实习的正常展开。2、学生的理论学习与实际操作严重脱节我国目前的会计教学方式一般都是让学生先完成各种会计理论的学习，然后在很短的时间里让学生集中进行一点课程实习。这样人为地使学生的理论学习和课程实习分成两块。由于在校学生以前从未接触过会计工作，平时都只是学习理论知识，并且对会计专业毕业实习存在的问题及对策探讨理论知识的理解也不够深刻，甚至是一知半解。在进行毕业实习时感觉无从下手，缺乏分析问题，解决问题的能力，使得毕业实习难以得到有力的保证。
二、解决会计专业本科生毕业实习存在问题的对策高校会计毕业实习面临的困境是多方面的，其成因也是比较复杂的。针对上述提出的学校、实习单位、实习指导老师和实习学生等方面存在的问题进行分析，总结出以下几条解决会计专业毕业生实习存在问题的对策。
（一）合理的组织毕业实习毕业实习是高等学校教学过程中的重要环节，是实现高校人才培养的有效途径，也是毕业生走向社会和上岗前提高全面素质的必经阶段。为了加强毕业实习的管理，全面提高实习教学质量，必须合理的对其进行组织。
1、做好毕业实习前期工作并召开实习动员大会根据会计专业培养目标，组织制定毕业实习大纲、实习计划，组织开展实习前的专题培训，强化学生的职业技能训练，并召开实习动员大会，由负责实习的专业指导老师对学生讲明专业实习的重要性，以及如何进行实习，同时还要宣布实习纪律和注意事项，帮助学生明确实习目的、任务、考核办法等，防止各种意外事故的发生。
2、加强实习中后期的管理时常保持与实习单位的联系，组建会计专业实习指导小组与实习单位进行交流，了解实习学生的实习进展情况，组织中期检查报告会和观看现场演示，检查实习学生的毕业实习进展情况。实习完结后，学校应将实习学生上交的实习资料进行整理，认真审核实习资料并结合现场实习指导老师的评定意见为实习学生的毕业实习给定成绩，有条件时还可以设置一个关于毕业实习答辩环节，给学生创造交流机会。同时由于在毕业实习后期实习生处于相对不稳定的状态，因此学校应当根据具体情况采取一些措施来稳定实习生。
（二）提高实习单位的积极性财会专业学生毕业实习质量的高低，与实习单位有很大的关系。因而应抓住实习单位建设这个关键问题，注意解决好以下一些事项：
1、建立固定的实习基地学校应当积极主动的与企业，特别是上市公司、外资企业、合资企业等管理水平比较高的企业密切联系与合作，主动为企业提供咨询服务，帮助企业不断改进经营管理，提高经济效益。主动为企业培训不同层次的各类专业人才，输送更多、更好的优秀毕业生，借助企业和一切可以利用的资源加快会计专业的毕业实习基地建设。
2、与毕业实习单位之间建立互惠互利机制现代社会中不同对象之间的合作只有达到“双赢”，才会富有持久的生命力，才能获得良好的效益。在实习单位的建设过程中，学校和实习单位应该通过一定的形式努力追求各方利益的共同点。学校可以承担实习单位会计人员的继续教育、员工培训的任务，学校会计专业在举办学术交流会议、申报教科研项目时应积极邀请实习单位的会计人员共同参加，还可以委派教授定期到实习单位去作学术报告和形势报告。学校还可以考虑聘请实习单位的资深会计人员为兼职教授，为学生授课，参加学生论文答辩，学校的设备、图书等优势资源也可以和实习单位实行共享，免费向实习单位的会计人员开放等。
（三）提高指导老师的素质高质量的实习教学工作需要一支高素质的师资队伍，学校在选择指导老师时，除了将业务水平，职称资历作为首选条件外，还应考虑素质、职业道德等方面的因素。
1、明确指导老师的职责实习前应依据毕业实习计划，做好实习前有关准备工作；实习中期应做好学生思想政治工作，关心学生的身体健康和生活状况，了解和处理实习中的业务和生活问题，定期向学校汇报；毕业实习结束后，负责实习工作的总结，书面向学校报告。
2、提高指导老师的业务水平在现代信息化社会里，知识更新速度加快，科技发展日新月异，学校应加大指导老师继续教育经费的投入，对指导老师进行会计制度及会计处理方法、企业内部控制制度、最新的企业税收政策及涉税流程等方面进行继续教育，使得指导老师的业务水平与时俱进。除此之外，还可以主动对各实习单位
