结语
国务院在颁布的《乡村教师支持计划( 2015－2020) 》中提到：到 2017 年，乡村教师队伍“要逐步形成‘下得去、留得住、教得好’的局面”，“到 2020 年，要努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障”。城区学校优秀教师去农村薄弱学校顶岗支教的教育政策，是当前我国实现教育均衡发展的重大举措之一，是促进城乡教育发展及城乡教师交流的形式。现阶段，我国支教教育政策还不成熟、不完善，实行这一政策过程中仍然面临许多问题，J 区的顶岗支教政策在一定程度上缓解了城乡教师资源配置不均的现状，同时农村学校的办学理念和教学方法以及教学水平都得到了不同程度的改进，进而提高了 J 区教师队伍的素质。但该政策仍然需要不断的完善，尤其是在政策实施过程中，更需要不断进行改进存在的问题，这些问题也是各部门需要关注到并在今后大力改进的。
笔者结合自己的顶岗支教经验，通过实际调查研究后，提出了一些该政策实施过程中面临的问题以及存在的不足，探讨分析后针对出现问题或不足的原因提出了一系列解决问题的对策及建议。但是，受实际因素及个人能力影响，笔者只能对调研结果进行简单的数据统计分析和描述，对于问卷反映出的深层次问题并没有深入挖掘，导致对数据的解释过为浅显。另外，由于笔者自身科研能力有限，导致实地调研及撰写论文过程中对有些问题的研究可能不成熟，不深入，这些暂时的不足也正是笔者在今后的学习和研究中继续努力的方向。
参考文献（略）
