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第五章 应用与局限
一、研究应用
(一)特色建设是一条可选路径
基于特色建设的优质学校发展路径的选择是具有可行性的,因为学校的优质建设一定要立足于学校实际,深刻分析学校发展所处的阶段,选择适合学校发展的路径。而特色建设正是从学校实际出发,并且它是一种学校优势与长处的主动发展模式。学校特色建设是将学校现有资源的最优化使用,保持学校自身优势,它的本质及最终目标就是促进学校优质发展。
Z 小学“绿色教育”特色理念的选择,是在学校历史与发展中提炼而来的。它渗透于学校建设的方方面面之中,包括日常教学理念、课程设置、学校管理等,从而促进学校发展。
(二)校长要充分发挥关键作用
就建设和发展优质学校而言,校长很重要!学校的任何其他职位都不具有比校长更大的潜力。①因此,在长期有关学校领导的改革实践中,大家都会把更多目光集中在校长身上,以期通过提升校长的领导水平来实现学校的优质化发展。学校的领导工作不应该总是校长一个人去完成,也不应该总是自上而下的分配工作,校长应该以一个领路者,整合者的身份参与到学校建设中。学习上,应该进行一定的理论学习,不断地提升自我修养;工作中,应该以师生的发展为工作中心,优化教育资源配置,扩大中层干部领导力,团结一切可以团结的力量,以此来提高自身的领导力水平。
参考文献(略)