（1）将国内外典型的质量管理成熟度模型与现代职业教育教学质量管理体系有机结合，从一个新视角打通质量管理体系构建和我国现代职业教育教学持续发展的渠道。
（2）构建的现代职业教育教学质量管理体系成熟度模型，其评价指标体系和指标权重具有普遍实用性，能够对现代职业教育教学过程中质量管理工作的持续改进提供有效依据。将体系模型完全引入到实际的高职学院应用中，构建的体系模型实际运用和评价结果比较符合研究对象现状，在实践中体现了较强的实用价值。
参考文献（略）
（1）将国内外典型的质量管理成熟度模型与现代职业教育教学质量管理体系有机结合，从一个新视角打通质量管理体系构建和我国现代职业教育教学持续发展的渠道。
（2）构建的现代职业教育教学质量管理体系成熟度模型，其评价指标体系和指标权重具有普遍实用性，能够对现代职业教育教学过程中质量管理工作的持续改进提供有效依据。将体系模型完全引入到实际的高职学院应用中，构建的体系模型实际运用和评价结果比较符合研究对象现状，在实践中体现了较强的实用价值。
参考文献（略）
