[摘 要] 高校馆员角色的科学定位是构建和谐图书馆知识生态环境，促进图书馆工作有序化发展的前提。由公共行政理论得到启示：公民素养和主体性逐渐提升决定了政府角色。同理，高校图书馆管理工作中，不同层次的大学生主体性发展水平差异，影响着馆员角色定位——划桨、掌舵还是服务。
[关键词] 公共行政理论；馆员；角色定位
[Abstract] The university librarian role's science localization is the construction harmonious library knowledge ecological environment, promotes the library work ordering development premise. By the public administration theory of inspiration: Citizens and the main accomplishment of the decision to gradually enhance the role of government. At the same time, management of the university library, students at different levels of the main differences in levels of development, Affects the librarian role localization—to row, to operate the rudder or serves.
[Key words] Public Administration Theory; Librarian; Role-positioning
1前言
随着网络化、数字化、泛在化图书馆的到来，知识蕴涵于这个共享的智能空间，并与馆员、学生等形成一个知识生态系统[1]。如何合理配置、管理知识来维护知识良性循环，促进和谐、可持续发展，成为图书馆发展的最终目标。而馆员作为图书馆知识生态系统中的主体，也是最重要、最活跃的因素。其角色的定位必将影响到整个知识生态系统的均衡。目前，业界已给予高校图书馆员角色的描述有：社会精神财富的保管者、信息收集指导者、信息利用的咨询者等。若将图书馆的学生管理工作看作一条航行的船，那么馆员在这条船上到底起着怎样的作用、学生在上面又将担当怎样的责任？在关于公共行政理论发展演进过程中，其服务理念——政府角色的问题上同样有这样的比喻，政府究竟在公共行政领域发挥着怎样的作用——划桨？掌舵？还是服务？公共行政理论研究对此已给出了明确的答案。类似于政府管理工作，高校图书馆工作都可看作一种日常行政管理工作。同时，二者都需要根据对象差异采取不同的管理方式，诚然，政府角色的演变对图书馆员工作中角色的定位具有很好的借鉴意义。
2公共行政理论中政府角色的演进
3高校学生群体特征分析
4馆员的角色定位
5 结语
图书馆员的以上三种身份主要是随学生群体主体性特征变化而改变的。即管理对象的不同采用的管理方式也不一样。实际工作中，学生个体发展是有差异的，因此，这三种角色的定位只能是相对独立的。另外，学生主体性发展的程度也会影响三个阶段的界定，所以，图书馆员的角色定位要具体情况具体分析，不同的学生群体不能一概而论。
参考文献
