第五章 教育水平对个体创业选择影响的实证研究
第一节 教育水平对个体创业与否影响的实证研究
一、教育水平对个体创业与否影响的实证分析
在本节研究中将样本分为创业和就业，分别加入教育水平的一次项和二次项进行研究，采用 stata15对模型进行回归，结果如表5-1。考虑到教育水平、工作年限与个体的年龄之间存在多重共线性关系，而年龄仅是个体的特征变量，并非重要解释变量，因此在回归中予以删除。
在仅考虑教育水平一次项的回归中，样本教育水平每增加一年，就业概率增加0.4%，考虑到基础回归模型未考虑创业/就业样本内部的异质性，教育水平对个体职业选择的影响可能为非线性，因此在模型中加入教育水平变量的二次项。回归结果显示，教育水平的一次项和二次项分别在5%和1%的水平下显著，教育水平对个体创业概率的影响呈现倒 U 型，验证假说2。根据回归结果测算，当个体教育水平小于13时，随着个体教育水平增大，个体知识水平得以提升，学识提升也促发其观念的开放和思维的打开，为其提供创业的灵感与机会，个体进行创业的概率提升；当个体教育水平大于13时，个体能力提升促使其可以找到好的就业工作，创业工作的机会成本提升，对于对机会识别能力较弱且风险承担能力较弱的个体而言，其从知识中获得的思维开阔所带来创业机会的收益提升不及学识提升带来就业工作收益的提升，而这类个体占比较高，从整体来看，个体就业的效应高于选择创业工作带来的效应，个体创业的概率随着教育水平的提升而降低。
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第六章 研究结论与未来展望
第一节 研究结论
本文基于理论模型研究和实证研究验证了教育水平对于个体职业选择的影响。从理论模型出发，通过比较个体不同选择的效用，我们发现当教育水平较低时，个体倾向于进行生存型创业，而随着教育水平提升，机会识别能力较强且具有冒险精神的人会选择机会型创业，而执行力更强的个体倾向于进行高质量就业。
在实证模型环节，本文基于2016年 CLDS 的个体微观样本数据库和家庭样本数据库，验证了教育水平对于个体进行职业选择具有显著影响。本研究结果显示，教育水平对于个体创业具有倒 U 型影响，随着教育水平增长，个体进行创业的概率先增大后减小。具体表现为，随着教育水平变量提升，个体进行生存型创业和低质量就业的概率减小，进行机会型创业和高质量就业的概率提升，且教育水平对于个体进行机会型创业的促进作用呈现先强于而后弱于个体进行高质量就业的促进作用。在个体教育水平较低时，其不足以获得高质量的就业工作，主要从事低质量就业工作或生存型创业；随着教育水平提升，知识水平的增长使得个体识别机会的能力增强，在其仍不足以找到高收入就业工作时，其倾向于进行机会型创业，从而提升整体创业率；随着教育水平进一步提升，从整体来看，教育水平对于个体高质量工作的促进作用优于对于个体机会型创业的促进作用，创业率呈现下降。结合理论模型，我们认为，随着教育水平进一步提升，具备较强执行力的个体倾向于从事高质量就业工作，而机会敏感度较高且具备冒险精神以及较强风险承担能力的个体倾向于进行机会型创业以进一步获得生活水平提升，而后者占比较小导致整体创业率呈现下降趋势。
参考文献（略）
