第一章 线索来源及立意
1.1 线索来源
《泉州晚报》曾登出一则新闻，内容是关于泉州师范学院成立南音艺术硕士点。进一步挖掘才发现，泉州师范学院南音本科专业于 2003 年就成立了，目前毕业的学生有上百人。南音在我看来似乎已经是夕阳产业，居然被这些热爱家乡的泉州人很好地保护起来了。由此勾起了我好奇心，进一步深入了解南音班的学习生活。泉州南音有着深厚、丰富的历史文化积淀。它是从中原传到福建闽南来的，这些中原音乐同闽南地方音乐互相渗透融合，孕育出泉州南音来。南音不管是表演形式还是音乐内容，始终都保持着古代中原的古风古味，研究价值高，欣赏价值也高。代表曲《八骏马》、《梅花操》等。目前泉州已将泉州南音申报联合国教科文组织的“人类口头及非物质遗产代表作”，并成功入选。“泉州南音研究”已被联合国教科文组织多元化文化部列入“中亚———东西方文化间对话”项目计划。当下，中国的社会各个层面都面临着转型，文化的传承在浮躁的社会发展中举步维艰。泉州南音正渐渐被人们急促的脚步甩在时代的身后。尽管在泉州当地，仍然有许多年纪较大的人到南音戏台去听南音，但是欣赏的断层，继承的忧虑，都让南音这个古老的戏种多少有些黯然失色。不仅泉州南音如此，许多民间艺术都在不断地被人们遗忘。京剧、黄梅戏、粤剧等等，这些中华民族在历史的激荡中留下的精粹，已经渐渐被人们遗忘，快餐式的生活已经无法让我们细细品味古老的艺术。泉州政府为了大力扶持泉州南音，在泉州一所大学开设泉州南音专业，我拍摄的初衷，一则，希望能够引起人们对地方戏曲等非物质文化遗产的重视，进而为文化的保护与传承献上自己的绵薄之力。二来，希望能够探究这些学习南音的孩子，他们对南音究竟报以什么态度，是否热爱。第三，希望能探究南音的出路在哪里。
第二章 纪录片《南音梦》内容
千百年的激荡，南音从宫廷流向民间，进而走向世界，成为世界非物质文化遗产。这个古老的乐种，在泉州这座小城悠悠传唱。那如怨如慕如丝如缕的声音，犹如南国夏夜的玉兰花香，一阵阵沁入人们如疾如醉的心田。南音保留了闽南古语的发音，又承袭了缓慢的节拍，在如今快节奏的社会，已经比较难取得年轻观众的关注。欣赏的断层，市场的萎缩，导致这个古老的乐种犹如鸡肋，未来发展步履维艰。为此，泉州当地的一所院校，泉州师范学院于 2003 年设立了南音专业，首次将中国民间乐种引入高校本科专业中，专门培养既有音乐理论基础又懂得泉州南音演唱演奏的人才，就业方向是中小学南音教师，目的是让泉州南音进入中小学课堂。傅清河便是南音专业的本科生。傅清河在入学前，曾面临两个专业的选择，一个是南音专业，一个是舞蹈专业，犹豫再三，他还是选择了南音专业。入学后，傅清河因为厌弃南音慢条斯理的节奏和依依呀呀的发音，感到种种不适应而逃避学习。然而，在一次演唱习奏课上，因为当众受到院长的表扬傅清河信心倍增，从此发奋努力，并随院长出访各国进行表演。目前，他不仅对南音的看法发生颠覆性变化，还从南音中找到生活的哲学。在他看来，浮躁的社会是没有心思去体味南音的美，只有当你静下心来，泡一壶清茶，放下烦忧，才能从南音的曲调中领略到先秦唐宋的古朴遗风。七月中旬，在福州将举行一次中韩文化交流会，南音班的学生将参加此次专场表演。南音歌唱与南音舞蹈的排练都在有条不紊地进行。傅清河参加了这次学术交流会的专场演出。傅清河在彩排期间，并没有发挥很好的状态，唱腔老师陈恩惠不断地鼓励他拿出状态。演出当天，在化妆时出现小插曲，男主角的帽子也崩坏。好在大家想出了各种办法，手巧的女同学找来针线把破帽子缝好。一切准备就绪，演出成功。表演的任务被抛开了，南音专业的孩子也面临就业问题。傅清河参加了泉州市的教师资格考试，他希望当一名小学音乐老师，一则生活有保障，二来空闲的时间可以开办辅导班赚取零用钱。他说，对于像他这样的农村学生来说，这样的收入很可观了。 这次的教师资格考试，他准备得很充分，既有南音表演又准备了动作夸张的扇舞，最另他担忧的是万一抽中京剧，他就发挥不出水平。这也一方面透露出戏曲普遍存在的传承问题。南音依旧在传唱，在戏台前的听众多数是老人，它的传承与发展依旧让人担忧。片尾的字幕中，对于南音专业学生的采访，也看出了其实每个人学习南音都抱着各自的心思。这也是新南音人在面对传承与现实的困惑。
时代背景的冲突：在如今快节奏的生活中，人们越来越摒弃传统文化，浮躁的心不容许我们慢慢地来品味慢调子的南音。整个慢拍的基调与现代快节奏的城市快进镜头形成对比。南音学生傅清河在前往福州参加中韩文化交流会的路上，唱起了他喜爱的流行音乐。穿着时髦的南音学生，他们活泼、青春，与悠扬的、古朴的南音形成反差。南音与南音人的冲突：像多数的地方戏曲一样，南音也面临着传承与发展的问题。城里的家长，几乎不会让自己的孩子去学习南音，事实上，南音专业的孩子也大多来自农村。他们选择南音，更多的是考虑未来的发展，因为目前的泉州政府正在努力地扶持这项文化产业，南音班的孩子也就顺理成章地认为未来的就业并不成问题，至于南音的传承这个问题，他们似乎并不关心。这是时代发展与历史积淀的内在矛盾的外化。南音人内心的冲突：每个人选择南音专业的理由都不相同，但各自都另有其因。并且，即便是选择了南音，他们的内心仍然充满矛盾，新一代南音人也不太能在很短的时间内适应南音的慢节奏。他们惶恐，自暴自弃，在经过一段时间的熏陶之后，他们才开始渐渐体悟到南音的真谛。然而，当南音学子离开学校踏入社会，面对就业时，苦恼也随之而来，南音就业面窄，多数学生选择当中小学老师，而考不上教师资格的学生，就等着来年继续考。
第三章 纪录片《南音梦》内容..........4
第四章 结构与冲突..........5
4.1 纪录片结构 ..........5
4.2 冲突 ..........6
第五章 几点设想..........6
5.1 氛围营造 ..........6
5.2 色彩 ..........6
5.3 摄像构思 ..........7
5.4 声音选择与录制 ..........7
第六章 结束语..........7
结论
本文从纪录片《南音梦》的立意，片的结构、冲突，氛围营造、色彩和摄像构思等方面，阐述了该片从创作到完成这段时间里所以遇到的方方面面问题和解决办法，以及呈现出来的效果。本片在声音的处理上，极为重要。首先是背景音乐曲目的选择。由著名南音艺人王心心演唱的《静夜思》，以其优美的句子和婉转的调子成为背景音乐首选。第二，在拍摄的时候，采录南音曲目时，需要及时记录南音的歌词。因为南音唱腔保留大量的古语，与普通的闽南话还有一定的差别，故及时记录便于日后剪辑。第三，在采录采访声音过程中，由于无法接到外接话筒，导致采访中夹杂背景音，故而效果并不理想。
参考文献
[1]陈静.导演的绘画视觉造型.美术教育研究 2013 年第 2 期（已发表）
[2]陈静.浅谈张爱玲小说的电影化风格.大众文艺 2013 年第 1 期（已发表）
