由社会上的培训机构承担,很多学生在毕业前拿不到上岗证,暂不能从事会计职业。为此,学校应该在课程设置上满足学生这方面的需要。在注册会计师资格考试方面,由于主管部门放宽了对大学在校生的限制,导致许多在校生纷纷报考注册会计师考试,许多同学取得了通过单科或通过两门以上的好成绩,但这对正常会计教学秩序带来了极大的冲击,即便通过考试取得注册会计师资格,也不能说明其真正地具备了作为注册会计师应具有的素质。
其次,强化职业道德教育。职业道德教育必须从学生抓起,以使其将来走向工作岗位时,能经得起面临的各种诱惑。最后,重视会计实验教学。会计理论知识的学习,需要经过一个吸收与消化的过程,会计实验教学能够为学生提供一个理论与实际相联系的机会,能够不断提高学生的实际工作能力,培养作为会计从业人员
