浅谈如何提高学生的阅读水平
摘要：素质教育改革不断深化的当今，小学语文素养培养备受关注。而素养的提升主要得益于阅读活动，有效的阅读带来小学生视野的拓展和认知的提升。如何做好小学阶段的阅读教学，提升小学生的阅读水平是小学语文教学的重要内容。本文主要从教学情境创设、阅读习惯的养成及课外阅读的拓展三个方面明确小学生语文阅读水平提升的具体思路。
关键词：小学语文；阅读水平；提升策略
1 创设阅读情境，激发学生阅读兴趣
兴趣是最好的教师，也是提升阅读有效性的法宝。对于小学生来说，只有真正感受到阅读的快乐，才能有兴趣可言，才能确保阅读质量。 而兴趣激发的关键则是阅读情境的创设。 小学阶段的学生，其认知水平有限，阅读材料应凸显趣味性与生动性。 以趣味性生动性的阅读材料为导向，教师主观引导，创设有效阅读情境，营造浓浓的书香氛围，激发学生阅读兴趣，使其产生阅读的心理需求。 在阅读情境中思考阅读，理解学习。阅读情境创设的方式多样，教师可以根据阅读材料的特点，合理使用多媒体课件、挂图、实物等帮助学生树立阅读的感性认识， 让他们描绘直观感受，激发其语言实践的热情。 例如组织阅读《小雨点》这篇文章时，教师考虑到低年级小学生缺乏生活经验的实际，在阅读之前让学生看一段视频：雨过天晴后，到处是绿油油的草、红艳艳的花，水珠亮晶晶，在叶片和花瓣上自由滚动。 周围有蝴蝶飞舞。 学生对这一情景十分感兴趣，并被深深吸引。在观看视频的过程中仔细看，用心听，仿佛身临其境。 然后教师引导小学生阅读《小雨点》，看看文章是否如自己所观察到的那样，小学生好奇心强，在教师的引导下阅读文章并且有感情地朗读。
