论文摘要：开展研究性学习，是培养学生创新精神和实践能力的生长点，成为学生创新能力发展的摇篮。如何把握小学数学特点，建构研究性学习模式，让研究性学习在数学教学中生根发芽，使数学教学真正焕发生命的活力呢？本文从小学数学教学的角度，阐述了建构研究性学习的模式，即创设学习情境—选择研究课题—制定活动方案—经历实践体验—总结交流评价，旨在进一步推动小学数学研究性学习的开展。
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摘要
一、创设研究情境——让学生享受快乐
二、确立研究课题——让学生科学选择
三、掌握研究方法——让学生自主探索
四、展示研究成果——让学生凸现自我
参考资料
