七、研究结论
劳动教育作为现代小学教育的重要组成部分，其对学生的劳动意识、劳动能力提高都有重要的意义。在高质量发展视域下，培养推进社会高质量发展的人才，强调培养综合性、高素质人才。因此，劳动教育的受重视程度不断提高，但是劳动教育评价并未得到关注。为了提高劳动教育的发展质量，研究从劳动教育评价机制入手，通过对Y市X小学劳动教育评价机制现状的分析，总结该校劳动教育评价机制存在的问题，分析导致这种情况的原因，在此基础上，结合高质量发展视域的指引，提出改进该校劳动教育评价机制现状的可行性措施。
研究发现X小学在劳动教育方面投入了一定关注，并初步构建了劳动教育评价机制。但是该小学劳动教育评价机制尚存在诸多不足之处。研究通过CIPP教育评价模型，将该校的劳动教育评价机制与CIPP评价模型融合，对该校劳动教育现状进行评价，发现该校劳动教育开展效果并不理想。学校劳动教育方面的问题，与学校劳动教育评价机制有一定关系，由于现行评价机制的不合理，导致学校无法及时发现劳动教育方面的问题，不利于学校劳动教育教学的优化、改进。因此，本研究在对X小学劳动教育开展现状评价的基础上，进一步了解该小学劳动教育评价机制情况，总结了该小学现行劳动教育评价机制存在的问题，在此基础上进一步分析导致该小学劳动教育评价机制问题的原因。
参考文献（略）
