“新规”引领下中职会计事务专业岗位实习优化探讨——基于H省Y校的调查

计事务专业岗位实习细则，给实习学生安排专业实习带队老师，带队老师全权负责实习学生的管理工作。但是，在具体实施中仍存在一些问题，学校方面，在实习组织工作上还不够到位，学生对于实习的前期动员活动参与积极性不高。在实习过程管理中，学校实习负责老师数量较少，而统一实习中的学生人数较多老师无法全面兼顾到每位学生，从而导致实习过程指导监管不够充分。考核评价方式较为单一，主要采用传统的填写评价表，实习单位负责人打分来进行，没有体现出对学生的过程性评价。企业方面，由于会计行业的特殊性，企业财务部门一般具有保密性，接受实习生意愿并不强。学生方面，对于岗位实习大部分学生表示基本满意，在岗位实习过程中由于学生对实习的认识不够明确也存在应付实习的情况。

第二，根据存在的问题分析问题的成因。从学校层面分析问题成因主要有：师资力量难以满足岗位实习需要；学校和企业的融合不够深入联系不紧密；学校缺乏协同管理的组织机构；岗位实习评价方式有待进一步优化。企业层面问题成因主要有：企业参与校企合作的积极性有待提升；缺乏对岗位实习的正确认知；企业内在驱动力需提高。学生层面出现问题的成因主要包括：学生对岗位实习的计划性不足；适应能力不强需要提高；学生对岗位实习的认识不够清晰。

参考文献（略）