土木工程专业中开设双语教学的必要性

于PPT放映顺畅。<BR>二是图片做到内容简洁,颜色对比明确,播放顺序和速度合理。<BR>三是尽量使用简明易懂的图片或配备流程图,必要时附加文字说明。<BR>四是适当地加入些动画,使学生能更直观地了解。比如:断层和裂隙的产生过程、岩石的风化、泉的形成、井的形成等。<BR>五是对一些专业性强的知识(如专业术语等),适当加注中文注释。<BR>六是PPT制作完成后,一定要进行系统调试,改正其中的错误。<BR>(三)工程地质学双语教学实践<BR>采用以上所提出的双语教材及双语英语教案,笔者已进行了多年的工程地质学双语教学实践。授课语言以英语为主,中文为辅。对于比较难解释、不易理解的知识先用英语讲授,再用汉语重复解释,让学生学懂工程地质知识是课堂的重点。为了保证课堂听课效率,要求学生课前对专业术语进行适当记忆,并花少量时间在课堂上对学生进行英语生词听写。<BR>在双语教学中,“说”的环节对学生来说至关重要,一定要杜绝“哑巴英语”现象。教学过程中,笔者精心挑选了重要的知识,把它们凝聚为不同的专题,在课堂上留下一定时间,让学生走上讲台讲授。虽然,学生的英语口语不是那么扎实,但这极大地增强了他们“说”英语的勇气。学生们为了能使自己更好地讲解专题知识,课前会花很多时间和精力去查询阅读相关书籍和文献,这提高了其对知识的理解;为了能使自己更好地表达,学生会查清每个单词的发音,并反复练习陈述,这提高了其英语表达能力;为了能使自己的讲演精彩,学生会用尽心思制作演讲PPT,这提高了其使用多媒体的能力。虽