..........................
结语
随着新课程改革的不断深入，乡村小学班级管理需要更具活力、生动管理理念，在班级管理中组建管理智囊团，对提高班级管理质量、促进学生全面发展。本研究选取乡村小学班级管理“智囊团”的运行机制及优化策略研究，找出原因，
提出有效的班级管理策略，为学生的健康成长奠定基础。
研究中，作者根据多年在一线对乡村小学的班级管理经验，组建班级管理智囊团，对班级进行有效的管理，同时结合相关的文献研究，分析出班级管理“智囊团”的本质内涵、主要类型、基本特征、主要功能。
通过对“智囊团”“班级管理”等相关研究的综述，为关键词的文献的梳理、整合和提炼，运用班级管理“智囊团”的概念，分析进行智囊团的运行机制，探索班级管理智囊团的运行模式，体现了本研究在理论拓展方面的尝试；二是研究视角有所创新。通过调查我校学生对组建班级管理智囊团的看法和建议，为有效组建班级管理智囊团提供信息。这是以学生角度出发，解决乡村小学学生的自主管理；三是研究方法有所创新。通过在班级管理实践中探索运行模式，进行运用，发现问题，提出解决方案，再进行运用，再修改完善，以此确保提出方案正确有效。
班级管理“智囊团”的运行机制及优化策略研究拓展了“自主管理”与“参与管理”的管理新视野，关注学生的需要，整合师生的智慧资源，让学生能进行自主管理。班级管理智囊团的组建摒除了教师一个人组织管理的传统管理模式的不足，激发了学生积极参与班级管理的热情，提高了学生团队协作能力和综合素质，获得了良好的管理效果。班级管理智囊团更多的是实现学生对管理智慧的贡献，它能把智慧资源充分调动起来，让管理准备更充分、更充实。
参考文献（略）
