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探索临床护理教学的五官科护理教学目的和内容

日期:2018年01月15日 编辑: 作者:无忧论文网 点击次数:1509
论文价格:免费 论文编号:lw201205061329092643 论文字数:2669 所属栏目:五官科论文
论文地区:中国 论文语种:中文 论文用途:职称论文 Thesis for Title

探索临床护理教学的五官科护理教学目的和内容

 

摘要:五官科护理教学是临床护理教学的主要内容之一,如何使五官科护理教学达到应有的效果,笔者认为,帮写医学论文教师只有采取相应的教学手段激发学生学习兴趣、理论联系实践并与其他相关学科相结合,才能实现预期教学目的。

 

关键词:五官科护理学 课堂教学

 

随着护理专业技术的快速发展,护理知识处于不断更新之中,护理技术教育必须适应护理专业实际需要已成为一种必然趋势。帮写医学论文五官科护理课堂教学只有适应高职高专护理教育的特点,在教学中既要加强五官科专科理论知识的学习,也要培养学生的应变能力,分析解决临床实际问题的能力,才能全面培养出社会所需要的综合素质高、核心技能强的实用型人才。

 

1了解学生学习心理,促进教与学的转化教师在教学中要贯彻以人为本的教学理念。教师是教学的主导者,而学生是教学的主体。教师要摆正教与学的位置,要将自己放在和学生平等的位置上,尊重学生的主观意愿,帮写医学论文了解学生对五官科护理学的学习兴趣以及相关科目知识的掌握情况。首先是让学生了解五官科学的特点及学习方法,启发、引导学生用科学的态度去探索知识,明确学习目的,端正学习态度。其次在教学中要实现注重教师的“以教为主”向注重学生的“以学为主”转变,即由单纯传授、灌输式模式向启发、引导、答疑模式的转变。

 

2教师以激情激发学生的学习兴趣教师为人师表、仪表端庄、精神饱满、热情洋溢、业务精湛、讲课幽默、语速适中、帮写医学论文纪律严明而不偏不倚就会得到学生的尊重,对学生具有吸引力。兴趣是最好的老师,教师要以激情感染学生,学生因为喜欢老师而喜欢老师所教的课程,从而激发学生产生学习兴趣,使他们在学习上变被动为主动。

 

3注重教学方法的创新

3.1徒手简图、辅助教学:直观教学是获得深刻感知的最好形式,可提高学生感知力、理解力、记忆力、思维力、想象力。在讲授的同时徒手绘简图,让学生眼见为“实”,既可丰富课堂教学内容,帮写医学论文又可以帮助学生理解所讲的知识要点。如在讲授泪道病时,绘图可展示泪道的组成、部位、名称,并能帮助对泪道阻塞部位的分析和判断。绘简图可体现疾病的分型、病变过程及症状和体征,如角膜炎角膜溃疡的病理过程,细菌性角膜炎与病毒性(单纯疱疹性角膜炎)的体征简图一目了然,能帮助学生鉴别、诊断,有助于学生理解和记忆,这样既提高了课堂教学效果,也达到了课堂教学的目的。

3.2角色扮演、灵活多样:根据教学内容,创设模拟情景。提前在学生中比较广泛地收集与教学内容有关的病例资料。如在学习眼科疾病护理时了解学生有无眼发痒、巩膜黄染、结膜充血、视力下降等;在学习耳鼻咽喉疾病护理时了解有无咽痛、咽感觉异常、扁桃体肿大、鼻塞、鼻出血等;在学习口腔科疾病的护理时,了解有无牙痛、口臭、牙龈出血等不适表现。在此基础上,帮写医学论文将具有不适表现的学生,作为教师示教时的“患者”,如在结膜病人的护理章节,由教师与1名学生进行“医生”与“患者”之间的检查示教,然后由教师安排学生对有不适表现的学生进行“医—患”检查练习,使学生就能够清楚眼部的体征。通过这种教学方式,除达到增强理解和加深记忆外,还激发了学生的学习兴趣,调动了主动参与学习的积极性。

3.3示教练习、组织有序:项目有视力检查、色觉检查、结膜囊冲洗法、滴眼药水法、涂眼药膏法、泪道冲洗法、外耳道清洁法、外耳道滴药法、鼻腔滴药法等。采用的方法为:①课前准备:讲授适应症、禁忌证、操作前准备、操作过程;②示教练习:教师示教应统一操作程序、统一标准、帮写医学论文示教设备要齐全,练习用具数量及完好程度要有保障。根据情况组织全班同学示教练习和分组示教练习。如远视力检查,采取全班示教—分组练习;如滴眼药水法、鼻腔滴药法,全班分4组,每组1位教师先示教,然后2位学生一组互换练习。教师应为学生创设和谐宽松的教学环境,使学生以愉快的心情投入练习;在分组练习过程中,教师应加强巡回指导,及时了解学生在学习态度、学习纪律、实践操作方法等方面存在的问题,对不规范的操作予以及时纠正。③课堂考核评价。考核对学生而言是一种既有压力也有动力激励机制,在课堂教学结束之前约15分钟进行,对不同的内容分别随机抽取几对同学采用“真人真做”,先由全班同学进行讨论,然后教师对不足、不规范的操作给予补充和纠正;对表现好、突出的同学给予表扬;教师对课堂教学设计上的不足也应该进行自我评价,充分发挥课堂小结对教学效果的反馈与促进作用。

3.4利用录像、充实教学:项目有眼科常用检查法、眼科护理管理、眼科常用护理技术操作、耳鼻咽喉科常用检查法、耳鼻咽喉科常用护理技术操作、口腔科常用检查及口腔保健等。通过录像弥补了理论教学的不足,帮写医学论文解决了实践教学的困难。今后还要鼓励教师制作必要的操作技能标准录像带和多媒体课件。

3.5肢体语言、生动课堂:教师适当运用肢体语言来体现所讲授的内容,则能起到事半功倍的效果。如在讲授鼻出血的简易止血方法时(指压止血法)、鼻科病人的护理正确擤鼻法时,若仅从理论上讲听起来很抽象、乏味。如果教师在讲授理论知识后,再演示指压止血法、正确擤鼻法,并要求学生一起动手练习,帮写医学论文由于鼻出血有些同学经历过,却不知道只用两个手指都能止血;擤鼻涕每个人都擤过,却不知道正确的擤鼻方法,这样做,可使学生耳目一新,课堂气氛活跃起来了,同时也展现了肢体语言的独特魅力,使学生所学的理论知识得到了升华,记忆深刻。

3.6案例讲述、有助教学:临床学科的教师要激发学生的学习兴趣采用讲故事就是一个很好的办法。临床学科的教师把临床上典型病例带入课堂讲解就是最好的故事,教师把故事带进课堂,用讲故事的方法去讲理论,帮写医学论文可以避免那种陈旧的说教式的讲课风格。幽默的语言,有趣的故事,在谈笑中深入浅出地把道理讲得通俗易懂,让学生在故事天地中受到教育和启发,应该成为职业学校教师必备的素质。

 

4良好的课堂环境有利于学生综合素质的培养要把一堂课上好,良好的课堂秩序是前提和保证。在课堂上要求每一位学生必须遵守纪律,养成良好的个人行为习惯;教师在组织教学过程中要善于捕捉学生的优点,帮写医学论文并放大他(她)的优点,这样既能有效帮助学生建立自信,同时也通过树立榜样来激励和教育普通学生向优秀的学生学习,营造良好的学习氛围。对部分学生中存在的不足则以恰当的方式给予纠正。如:有的同学习惯趴在桌子上读书写字;有的看书写字把书本斜着放;有的女学生喜欢留很长的刘海,甚者低头时整个脸都遮住了。任其发展不仅是影响形象,还会影响视力,在讲授屈光不正病人护理时,通过组织同学进行近视的成因和预防讨论就可以帮助纠正这些不良习惯;另一方面通过给她们介绍护士应有的良好职业形象,帮助她们纠正不良姿态,不断提高其自身素养。