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3.4构建我国高等体育院校硕士研究生适应体育专业方向课程框架的建议...............34
3.4.1课程与课程设置........................................................34
3.4.1.1课程与课程设置的定义.................................................34
3.4.1.2课程设置与专业建设...................................................35
3.4.1.3课程设置原则........................................................35
3.4.2国外适应体育专业人才培养模式及课程设置之借鉴.............................35
3.4.2.1欧洲适应体育硕士培养计划概况..........................................36
3.4.2.2培养模式及课程设置特点...............................................36
3.4.2.3培养模式及课程设置借鉴...............................................37
3.4.3我国高等体育院校硕士研究生适应体育专业方向课程框架.......................38
3.4.3.1公共必修课分析......................................................38
3.4.3.2专业基础课分析......................................................38
3.4.3.3专业方向课分析......................................................40
3.4.3.4选修课分析..........................................................41
3.5硕士研究生适应体育专业方向的实践环节分析..................................42
4.结论与建议...............................................................43
4.1结论.....................................................................43
4.2建议.....................................................................43
5.致谢......................................................................44
6．参考文献.................................................................44
7．附件.....................................................................47
参考文献
[1]卢雁.积极人生－残疾人健身锻炼[M].北京：北京体育大学出版社.2003.（20）
[2]国家体育总局科教司编.国外体育院校概况[M].北京：人民体育出版社.1999.
[3]赖复寰.残障体育运动概论[M].台北市
[4]施良方.课程理论[M].北京：教育科学出版社.1996.
[5]任海等.高等体育院校“学科”、“专业”和课程的概念及其相互关系—对我国高等体育院校课程合理性的探讨之一[J].山东体育学院学报.1998（1）
[6]任海等.国内外高等体育院校课程结构的比较分析—对我国高等体育院校课程合理性的探讨之二[J].山东体育学院学报.1998（2）
[7]任海等.国内外高等体育院校课程结构外差异的析因—对我国高等
