弱智儿童语言障碍特征研究综述

的句子。他们基本能理解和反应简单的被动句、“把”字句,但只有少数人能正确使用这些句型。从单句掌握的整体看,弱智儿童还不能完全掌握结构复杂或逻辑性强的单句结构[13]。对于弱智儿童复句运用种类和数量的研究,呈现不同结果,这可能与研究方法、对象等有关。但总体上说,弱智儿童在交际中复句的数量和种类皆少于普通儿童,这可能与教育、生活经验缺乏等因素相关。一般说,普通儿童的复句量会随着年龄的增长而呈渐增趋势,弱智儿童则无显著差异(曾怡淳,1993);但也有人提出,弱智儿童对复句的使用,同样也会随年龄、教育程度的提高而提高。从马红英等人收集的语料分析来看,中重度弱智儿童在复句使用