一、理论性与实践性相统一
理论性与实践性相统一是马克思主义解释世界与改造世界的根本特质，也是马克思主义劳动幸福观的根本要求。理论源于实践又高于实践，是对实践的高度概括和总结，如果片面强调理论学习，理论将会失去支撑；如果片面强调实践活动，实践则会缺乏科学的指导。坚持理论性与实践性相统一的原则，是指在运用马克思主义劳动幸福观培育时代新人的过程中，要结合时代新人的发展需求，增强对时代新人的劳动价值观教育，并运用马克思主义劳动理论体系来引导时代新人的劳动实践教育，推进理论教育与实践教育相结合。理论无法简单的用感受来代替，实践也无法用简单的理论来概括，实践才是检验真理的唯一标准。马克思主义劳动幸福观是以马克思主义劳动理论体系为指导的科学思想，因此，在运用马克思主义劳动幸福观培育时代新人的过程中坚持理论性与实践性相统一，就是要统一马克思主义劳动理论体系的理论学习和劳动实践教育。
一方面要缩减时代新人对学习马克思主义劳动理论体系的距离感。理论引导实践，实践丰富理论。马克思主义劳动理论体系并非刻板晦涩的教条，而是促使时代新人形成正确的世界观、人生观、价值观的科学理论，它的概念和内涵会随着时代的发展和社会的需要不断更新。缩减时代新人对学习马克思主义劳动理论体系的距离感，既能培养时代新人正确的劳动观念，又能激发时代新人学习理论的主动性，助力时代新人实现学、思、行相统一。另一方面是要增加时代新人对马克思主义劳动理论体系的认同感。增强对理论的认同感体现在理论上真懂，在观念上真信，在行动上真用。理论的阐释要坚持以人为本，聚焦理论受众的所思、所想、所求、所盼，强调教育内容为主，改善宣传教育形式，把马克思主义劳动理论体系讲清楚、讲明白、讲透彻，避免运用晦涩难懂的学术语言和简单粗暴的知识堆砌击退时代新人的学习积极性，要促使理论的教育与受众的需求合拍对路，切实增强时代新人对马克思主义劳动理论体系的认同感。唯有如此，才能为时代新人提供观照现实的理性平台。
结语
劳动作为人类完整的生命活动，在理想的生活状态下，劳动应该成为人类生活而非生存的第一需要。马克思主义劳动幸福观的形成与发展并非一蹴而就，而是随着时代的变化和需要不断发展着的，它是以马克思主义劳动理论体系为指导的关于劳动实现人类幸福的科学思想，作为马克思主义劳动理论体系的重要组成部分，它为时代新人展示了马克思主义经典作家和中国共产党人对人的劳动、幸福、自由等问题本质的探求，具有实践性、人民性、社会性、超越性等内在特质。马克思主义劳动幸福观既源于解放人类的理想，又落脚于实现人类本质复归的目标，其核心意涵分别构成了马克思主义劳动幸福观的认识基础、价值观照、实践指向以及根本旨趣。马克思主义劳动幸福观通过分析以劳动获得尊严与幸福的方法，寻求劳动解放人的类本质复归，探索以劳动促进人的自由全面发展的路径，由此对劳动哲学做出了深刻把握、对劳动本身做出了深刻阐释，回答了劳动与幸福问题的相关性。
运用马克思主义劳动幸福观培养时代新人，就是要培养不忘初心，牢记使命；勤学多思，善于创新；善谋实干，勇挑重担的时代新人。在培养的过程中，需要明确培养目标是促进时代新人的劳动能力全面发展、劳动精神全面发展和劳动个性全面发展，而且必须坚持理论性与实践性相统一、坚持价值性与技能性相统一、坚持显性教育与隐性教育相统一的基本原则。立足于新时代的思想地平线，无论是关于劳动本身的研究，还是以马克思主义劳动理论体系为支撑的时代新人幸福问题的研究，都具有高度的社会现实性。探究马克思主义劳动幸福观及其对培育时代新人重要价值，要以现实的问题意识激活理论意识，以深厚的理论意识来引导问题意识，力求展现出马克思主义劳动幸福观的现实感。
参考文献（略）
