第一节 研究案例选择——国立二中旧址
一、研究案例选择
国立二中旧址即国立第二中学抗日战争时期遗址，重庆市重点文物保护单位，现存遗址坐落于重庆市合川区合阳街道交通街蟠龙山濮岩定林寺内，今重庆工商大学派斯学院内。现存遗址占地面积约 2301 ㎡，现有原址房间三间，建筑面子 560 ㎡，呈四合院式中式建筑。庭院中间立有合川师范学校建校七十五周年纪念碑，院外立有抗日战争时期国立第二中学旧址纪念碑，背后刻有抗日战争时期国立第二中学纪念亭碑文，校门是原定林寺寺门。
通过对重庆市合川区图书馆、档案馆和江苏省常熟市档案馆存档梳理，国立第二中学办学历史和现存遗址发展历程清晰明确，能够完整的再现抗日战争期间国立第二中学的办学史实和新中国成立后遗址的使用及保护情况。
“七七事变”后，日本帝国主义全面侵华。十一月，淞沪会战失利，江浙沪一线沦陷，国民政府临时首都迁址重庆。为保存教育资源和实力，为抗战胜利和民族复兴蓄积力量，沦陷区师生千里跋涉来到大后方。中华民国中央政府教育部接受各界人士的建议，在湖北武汉设有内迁师生登记处，并先期派员去川黔滇湘陕甘等地方筹建临时中学，用于收容内迁师生。周厚枢（时任扬州中学校长）带领部分内迁师生，历尽颠沛流离、歧路彷徨之苦，于 1938 年初到达武汉。随后遵照具体安排乘船逆江而上到达重庆，继又走嘉陵江水路转迁至北碚和合川。年初，国立四川临时中学成立，督学许逢熙任校务委员会主席，校长周厚枢，国立第二中学正式创立。1938 年 3 月 28 日易名国立四川中学并开学。次年春，更名为国立第二中学。国立二中创建伊始，办公点在北碚，主要接纳南京和江苏籍内迁青年学生，且负责安排学生学习生活。1938 年夏，教育部撤销校委会，实行校长制，仍由周厚枢担任校长。一段时间后，学校分设女子、师范、初中、高中四部，分别位于北碚关庙、城区（现西南大学校内）、文星场和合川濮岩定林寺。
图 4.1 国立第二中学旧址纪念碑 图 4.2 国立二中校门（濮岩定林寺寺门）
...........................
第五章 结束语
教育类抗战遗址是重庆抗战遗址中不可忽视的组成部分，是世界反法西斯战争东方主战场取得伟大胜利的历史见证。重庆城区及周边现存的教育类抗战遗址本身是区域内重要的旅游产业发展资源，市场价值可观，还是辖区内高校开展大学生思想政治教育工作的重要内容和主要补充，对大学生思想引导、品德教育、价值灌输都有重要意义。本文综合考察重庆城区及周边现存的教育类抗战遗址资源，调研分析了区域内高校思想政治教育的发展现状和主要问题，研究了将教育类抗战遗址旅游开发保护与高校思想政治教育相融合的对策，并以国立二中旧址为例，提出了融合发展的对策建议和重点项目实施方案。
1、重庆城区及周边现有教育类抗战遗址急需进行抢救性保护和开发，国立二中旧址需要进行整体修缮、维护和管理，为进行市场化运营奠定基础，同时也是遗址区域辐射区域内高校思想政治教育多元化实效教育的基础。
2、重庆高校思想政治教育工作研究和实践近年取得了丰富的成果，有重要的影响力，但实践环节还较为薄弱，主要是教学内容不够丰富，实践教学缺少载体，思政育人实效性有待提升等问题。
3、综合重庆教育类抗战遗址现状和思想政治教育实践育人发展现状，从主渠道、主阵地建设和遗址资源旅游目的地耦合建设、旅游产品开发多样化、旅游从业者育人自觉性两个层次多个方向论证了融合发展的可行性。在此基础上从遗址资源优化思想政治教育内容，丰富教育手段，营造优质育人环境，助推打造实践机制等方面进行了构建融合机制的路径的分析。
4、研究案例调研分析以重庆市合川区国立二中旧址为例，针对在合高校思想政治教育现状和国立二中旧址现状进行调查问卷设计，并面向其中四所高校进行调研和走访。通过调研数据分析和实地走访，系统的阐释并分析了二者融合发展的现状及问题，提出具体对策建议：一是校企共建，开展文物修缮保护和前期宣传营销；二是地协同，推动国立二中旧址融入思想政治教育建设；三是校校合作，助推合川高校思想政治教育实践环节建设；四思想政治教育实践性为导向的国立二中旧址市场化运营重点项目实施方案。
参考文献（略）
