本文是一篇思想政治教育论文，本文基于高校思政课教师发挥师德示范引领作用推动新时代高等教育事业的发展、造就高素质教师与学生队伍和担当实现民族复兴内在要求的重要性基础上，通过文献法、调查法及历史与逻辑相统一的方法，针对新时代高校思政课教师发挥师德示范引领作用面临的问题及原因，探索新时代高校思政课教师发挥师德示范引领作用提升的基本路径。
1 绪论
1.1 选题背景“学高为师，身正为范”，教师作为教育的重要实现力量，师德的发展在现代教育中的作用日益凸显。新时代“立德树人”作为中国特色社会主义教育事业的根本任务，明确了培养德才兼备、全面发展的优秀人才为根本使命，而高等学校思想政治理论课教师（以下简称“高校思政课教师”）作为承担“立德树人”任务的主要责任者，其德行观点、修养品质、举止言行，以及科研教学能力等都将对大学生的思想行为引起深刻而持久的熏陶，从而使大学生在思想道德品格、政治素养能力和学习生活态度形成方面得到一定的提升。
近年来，党和国家越来越重视教师的师德状况，并主张将高校思政课教师师德师风建设提升到重要的战略地位。2014 年，在即将到来的教师节日里，习近平总书记考察了北京师范大学并召开了座谈会，作出“做党和人民满意的好老师”的重要指示，习近平同志强调“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”。[1]2016年，在全国高校思想政治教育工作会议上，习近平总书记指出“要加强师德建设”并提出坚持四个统一，逐渐引导教师树立高尚的品德。[2]同年在党的十九大报告中相继提出“要优先发展教育事业，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”。[3]因此，探索在新时代高校思政课教师师德示范引领作用是现阶段高校思政课教师队伍建设的迫切需要。2018 年，习近平总书记在《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中曾指出“突出师德，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置”，[4]并提出新时代教师应从三方面全面的教书育人。在高校“三全育人”格局中，高校教师的特殊性对大学生的默化潜移已经跨越了单纯的课堂领域，思政课教师的言谈举止、品德习性在方方面面都成为学生争相模仿的对象以及了解社会的基本途径。而思政课教师作为发挥立德树人的主体，要突出德育为首的地位，注重思想引领，为大学生全面发展指明方向。2019 年，习近平总书记参加学校思想政治理论课教师座谈会，并在会上强调：“办好思想政治理论课关键在教师”，思政课教师是思政课教学的主要负责人“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。
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1.2 选题意义
1.2.1 理论意义
第一，有助于深入认识和把握新时代思想政治教育的规律。在思想政治教育的过程中，思政课教师与学生相互影响，相互作用。新时代思政课教师师德示范引领作用的研究，有助于思政课教师对学生思想道德的激发和引导，并有目的、有计划的帮助学生完成思想品德的内化与外化。
第二，有助于进一步探究新时代高校思政课教师的角色定位。高校思政课教师作为传播正确思想文化的主导者，其行为规范直接影响着大学生与高校教师群体。因此，新时代高校思政课教师示范引领作用研究对进一步探究高校思政课教师的角色定位具有借鉴作用。
第三，有助于精准把握思政课的本质属性、内在要求，增强思政课的活力和魅力。如何将思政课讲的有意义是思政课的本质属性和内在要求，提升高校思政课教师师德示范引领作用有助于提高思政课教师的积极性，进而增加思政课的活力和魅力。
1.2.2 现实意义
第一，有利于提高思政课的实效性。深入研究高校思政课教师师德的示范引领作用，有助于高校思政课教师提高自身品德修养，在思政课中更好的发挥主导地位，从而提升学生的获得感。
第二，有利于践行立德树人的总目标。立德树人是高校教育工作的主要任务，高校思政课教师作为主要负责人，其行为直接影响着学生的方方面面，通过对高校思政课教师师德示范引领作用的探讨，有利于提高高校思政课教师师德建设，从而实现立德树人的根本任务。
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2 相关理论内涵概述
2.1 高校思政课的相关概念界定
2.1.1 高校思政课的内涵
高校思政课是高等学校思想政治理论课，是中国高等教育的重要特色，是高校落实立德树人根本任务的关键课程。自改革开放以来，我国高等学校思想政治理论课不断发展创新，先后经历三次重大调整，逐步形成了科学的、系统的思想政治理论课程体系。思想政治理论课通过马克思主义理论对大学生进行系统的教育，巩固了马克思主义在高校思想领域的主导地位，是社会主义办学所坚持的方向，思想政治理论课贯彻党的教育方针与落实立德树人的根本任务，确保高校思想政治工作有效的开展并逐步实现高等教育内涵式发展。2019 年，习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上提出“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，[5]青少年时期，是人生阶段的“拔节孕穗期”，就如正在生长的花朵，需要园丁的细心培育，而思想政治理论课就是青少年三观走向成熟期的指向标。新时代背景下，思想政治理论课承担着艰巨的任务，即用新时代中国特色社会主义思想培养学生的爱国情怀，引导学生坚持中国特色社会主义道路，增强“四个自信”，为建设社会主义强国和实现民族复兴的中国梦而不懈奋斗。可见“思政课作用不可替代”。
2.1.2 新时代高校思政课教师的内涵
2020 年教育部出台的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》指出“思政课教师是指承担高等学校思政课教育教学和研究职责的专兼职教师”，[6]作为在高校教师队伍中为受教育者传授马克思主义理论及习近平新时代中国特色社会主义等思想的主要教育者，高校思政课教师所具有的特殊性承担着立德树人，铸魂育人的重要使命。首先思政课教师作为马克思主义理论和党的方针政策的传播者，要不断提高马克思主义理论素养，全面系统地把握学科知识点；其次，思政课教师要有意识有目的的对学生进行思想政治教育，做学生心灵深处的导师；最后，思政课教师要承担对大学生进行心理健康教育的职责，利用其独特优势为大学生提供帮助。2019 年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师给予高度评价，他认为“办好思想政治理论课关键在教师”，[5]并认为需要“发挥教师的积极性、主动性、创造性”，思政课教师要“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。
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2.2 师德示范引领作用的相关概念释义
2.2.1 关于师德的内涵
“师德”又称做“教师道德”或是“教师职业道德”，是教师在进行教育教学与劳动生活中所要遵守的行为准则以及必须具备的品质德行。它作为社会职业道德中的一大类，是教师所必须遵循的行业特殊道德要求。“师德”是伴随着教育事业的发展而产生的，高校思政课教师师德是指高校思政课教师在从事教育教学活动中自觉遵守教师职业道德，优秀的思政课教师的言行会给学生带来示范作用。新时代习近平总书记对高校教师师德提出了基本的要求。2014 年提出了好老师的“四个标准”，即“做好老师，要有理想信念、要有道德情操、要有扎实知识、要有仁爱之心”，并明确指出要建立健全高校教师违反师德的惩处问责机制。2017 年，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，加强师德师风建设要坚持“四个统一”，尤其是加强教书与育人的统一。2019 年，教育部印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，指出要突出“规则立德”，全面提高教师思想政治素素质和职业道德水平，倡导全社会尊师重教的风气，并将师德建设贯穿教师管理全过程，承载了更加丰富的时代内涵。
2.2.2 关于高校思政课教师师德的示范引领作用解析
示范引领，即示范与引领。“示范”是指将事物摆出来并对人们学习起到示范作用的典范或榜样。“引领”是指带领或引导事物朝一个方向发展的意思。高校思政课教师师德并不等同于高校教师的师德。首先，高校思政课教师作为高校教师，需要遵守高校教师师德的基本要求，其次，高校思政课教师所具有的特殊性质决定了思政课教师拥有更强的理想信念、情感力量、专业水平与道德情操。高校思政课教师师德示范引领作用就是作为承担大学生思想政治理论课程教育的实施者，肩负着重要的使命与责任，他们在向更高的层次成长和发展的过程中，通过自身的高尚品德做出榜样和典范，以崇高的高校教师职业道德要求并引领自己的教学工作，履行高校教师职业道德，不断的提高自身的教育水平，引导和引领大学生在思想品德教育方面取得进步，并形成良好的三观，树立崇高理想的作用。
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3 新时代发挥高校思政课教师师德示范引领作用的意义...................19
3.1 是促进社会进步和民族复兴的重要保障..........................19
3.1.1 为推动社会进步奠定坚实思想基础......................19
3.1.2 为实现民族复兴提供强大精神动力.........................19
4 高校思政课教师发挥师德示范引领作用的现状、问题及原因分析..................23
4.1 问卷调查情况说明.........................23
4.1.1 问卷的设计......................23
4.2 关于思政课教师师德引领作用现状分析....................23
5 新时代提升高校思政课教师发挥师德示范引领作用的基本路径......................37
5.1 发挥高校在思政课教师师德示范引领性建设的主渠道作用.
