本文是一篇思想政治教育论文,本文通过对习近平劳动观的形成、发展和实践要义的研究,在整体上有一定的系统性和全面性,能够丰富当下有关习近平劳动观的研究,并根据习近平劳动观的主要内容提出对于当前劳动教育的指导作用,希望能够通过本研究更好的实现培育社会主义建设者和接班人的任务。
1 绪论
1.1 选题背景
1.1.1 社会背景
和平与发展是当今全世界各国人民所期盼的,是遵从世界历史的发展潮流,当今世界正处在一个大发展、大变革、大调整的时代,在这样的时代,我们也面临相当多的竞争、机遇和挑战,我们想要在这样的历史洪流中占据一席之地,就必需有非常夯实的基础和强劲的动力。同时,我国正处在改革开放的深水区、社会转型的关键期,面临着许多错综复杂的问题,以习近平为核心的党中央,真知灼见,围绕当前所面临的新问题、新机遇,在很多的重要会议发表了诸多重要论述,这些重要论述中,我们不难发现,这些重要论述虽然没有完整劳动观体系和劳动观的内涵、意义,但也为习近平科学的劳动观形成提供了深厚的社会背景。
1.1.2 现实背景
从中国的发展历史来看,劳动是中华民族不断发展的不竭动力,是个人发展的力量源泉。而在当前的社会条件下,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人成为当前社会发展所需要的必要条件。我国培育人才的目标从“德智体美”四个方面转变为“德智体美劳”五个方面,这就凸显出培育合格的劳动者是新时代的迫切要求。研究习近平劳动观,主要目的是培育受教育者正确的劳动观念和态度,通过学习与掌握劳动技能,在熟知和遵守法律法规的前提下,养成良好的劳动习惯以适应社会需要,培养适应中国现在的新目标、新挑战、新机遇的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
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1.2 选题目的及意义
1.2.1 选题目的
劳动作为人特有的属性,人通过劳动创造财富的基本条件,是推动社会发展的根本动力。勤劳勇敢是中华民族的传统美德。回顾历史,中华民族通过辛勤的劳动创造了华夏五千年的历史,并使之延续至今。步入近代,无数的华夏儿女投身到救国存亡的劳动实践中,为了中华民族能够“站起来”而不懈努力;新中国成立后,又有千万的中国人民投身到社会主义建设的劳动实践中,为了中华民族能够“富起来”努力拼搏;党的十九大,中华民族向世界郑重的宣布中国特色社会主义进入新时代,我们现阶段的目标是要以实现伟大复兴的中国梦,为中华民族“强起来”而努力奋斗。新时代的奋斗目标是需要劳动的,历史和现实都已经像我们证明,只有通过劳动才能实现梦想,才能促进发展,才能创造历史。
中国社会进入社会主义建设的新时期,我们要全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦,建设社会主义现代化强国,这一切都需要劳动。只有通过劳动才能实现现在的目标。劳动教育在这个阶段是尤为重要的,只有通过劳动教育的实施,让全民族都为这个新目标、新挑战、新机遇而努力奋斗。
1.2.2 选题意义
1.理论意义
首先,丰富了劳动观的理论基础。习近平劳动观是马克思主义劳动观中国化的重要升华。中国改革进入深水区、为赢得脱贫攻坚,向贫困发起最后总攻的背景下,劳动在这之中起到不可或缺的重要作用。文章通过对习近平劳动观形成的理论渊源和实践背景的研究,挖掘习近平劳动观中深刻的教育价值,对于当前的劳动教育有深刻的理论价值。
其次,总结当前劳动教育的困境与出路,为新时代的劳动观教育提供了借鉴,论述当前各类人群劳动观所面临的现实问题,为我们在以后劳动观教育寻找突破口。并且,还是对劳动观教育有关薄弱之处的补充。
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2 习近平劳动观形成的理论渊源和背景追溯
2.1 习近平劳动观形成的理论渊源
“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”②习近平劳动观的形成和发展,把解决现实问题作为理论的最根本出发点,离不开马克思主义经典著作为根基,也离不开先贤们关于劳动观点的施肥,更离不开中国传统劳动思想的作为土壤的滋润。
2.1.1 马克思主义经典哲学中的劳动思想
劳动在马克思主义理论体系中是作为根基的存在。马克思通过对异化和异化劳动的理解,辩证的批判了费尔巴哈,积极参加劳动人民的解放斗争过程中,并在劳动中找到了人类发展和社会解放的锁匙,在劳动的基础上发现了历史唯物主义和剩余价值学说,使社会主义从空想转变为科学的,并且为习近平劳动观提供了理论根基。马克思、恩格斯的劳动观主要观点有以下几点:
1.劳动是人的本质活动
劳动是人所特有的一种基本的生命活动。我们不难发现:“劳动是整个人类生活的第一个基本条件… …以致我们在某种意义上不得不说:劳动创造了人本身”③首先,我们可以从马克思这样的观点中看出,人与其他自然生物的不同就在于特殊的活动方式——劳动。人在劳动过程中产生了,生产自己生活资料的活动,这就标着人与其他动物的根本区别就在于是否进行自主劳动。
其次,人类生命存在的原因就是,人类通过劳动的方式来维系自身的生命系统。人类将劳动作为维持自身的生存和发展的基本方式,同是人类也在通过劳动改变自然。并在改变自然界的过程中通过对自我的反思来确定人类自身存在的价值和意义。正如马克思所说:“人们生产自己的生活资料,同时间接地生产自己的物质生活本身。”
习近平总书记深刻认识到马克思对于“劳动是人的本质活动”这一论断对于中华民族和世界各民族的伟大的作用,中华民族的历史和文明都是通过劳动创造,中国人民没有劳动也就没有现在的成就。习近平总书记这样论述到:“劳动是人类的本质活动,劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。”
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2.2 习近平劳动观形成的现实背景
2.2.1 国际现实背景
世界格局的演变已经按下“快进键”的进程中,经济的发展带来的是世界多极化进一步发展,发展中国家的已经用势不可挡的趋势正在崛起,走上了快速飞驰的快车道,发展中国家的国际地位也在不断提高,虽然国际竞争剧烈,但和平发展依然是世界主旋律,国与国之间的合作加深,国与国之间的交流频繁,每一个国家都不能再这样的世界变革形势的趋势下独善其身,逐渐形成了一个你中有我、我中有你的人类命运共同体。
虽然和平与发展是世界的主旋律,但人类依旧面临着很多的问题战争、贫穷、落后、霸权主义、恐怖主义,我们也需要解决很多问题,在经济全球化、文化多样化、信息多元化的背景下,我们更不可能闭门造车,关起门来搞经济、搞建设,要跟的上世界的步伐,要加强与各国的经济、政治、文化的交流;要有足够的劳动力和劳动经验交流;为更好的提高人们的物质生活水平和提高生产效率而交流。“大家一起发展才是真的发展,可持续发展才是好发展。”②在世界发展的道路上我国一直坚持者改革开放的路线,让世界人民搭中国的“顺风车”。但归根结底,不管是发展,还是经济建设都离不开劳动。想要发展就需要劳动、想要进步还需要劳动、想要加快追赶发达国家的步伐更需要劳动,劳动观念更不能滞后,这也是习近平劳动观在国家背景下的表现。
2.2.2 国内现实背景
党的十八大以来,我国正处在全面深化改革的攻坚期,也是全面建成小康社会的决胜期,我国改革开放也取得了巨大成功,在市场经济的作用下,我国跃居成为世界第二大经济体,经济发展进入新常态。但在取得辉煌成就的同时也伴随着新的问题,特别是在劳动问题上的变化尤为突出。首先,在市场经济的作用下人们对于劳动的观念多样化,有些人认为不管是什么劳动都是值得被尊重的,“三百六十行,行行出状元。”每一个人都可通过自己的辛勤劳动来实现自己的人生价值和社会价值。但有很多劳动无用论者、啃老族、寄生虫,这些人无论是出于什么目的都应是正常的劳动观念所批判的。
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3 习近平劳动观的主要内容及教育价值......................20
3.1 劳动价值..................................20
3.1.1 促进个人发展的基本条件............................ 20
3.1.2 推动社会发展的直接因素.......................... 20
4 习近平劳动观对劳动教育的实践要义...............................29
4.1 充分认识劳动教育的重要性................................29
4.1.1 充分认识劳动观教育在劳动教育中的重要性............................... 29
4.1.2 充分认识劳动教育在个人成长中的重要性.............................. 29
4 习近平劳动观对劳动教育的实践要义
4.1 充分认识劳动教育的重要性在前面的论述中也曾提到过,劳动教育主要分为劳动观教育和劳动实践教育,劳动观教育是劳动教育的基础,是劳动教育的重中之重,如果人们形成不了良好的劳动观,那么劳动教育也无法顺利的开展。只有在意识形态上面下文章,使人们形成正确的劳动观念,才能在后续的劳动教育中下文章。
4.1.1 充分认识
劳动观教育在劳动教育中的重要性劳动观教育在劳动教育中起着至关重要的作用。不管是任何人从事任何工作都需要有良好的劳动观,而形成良好的劳动观,就需要有劳动观教育的参与。要将劳动观教育放在劳动教育之前,是非常必要的。通过劳动观教育,从小树立劳动意识、劳动自觉,形成劳动是创造幸福的观点理念,目的就在让人们在今后的劳动工作中认同劳动教育,并且尊重劳动,体验劳动的光荣。并且在后续的劳动教育中不断灌输劳动的是实现人生目标的重要途径,才能在思想上解决厌恶劳动、抵触劳动的思想;才能从根本上认识劳动的重要性;才能改变劳动有