4.1.2 充分认识劳动教育在个人成长中的重要性
“培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”②劳动教育是全面育人体系的重要组成部分，与德育、智育、体育、美育有着密不可分的关系，贯穿于整个德智体美的教育过程中，坚持以劳树德，通过加强劳动教育提升学生的道德认知，培养学生的道德情感，锻炼学生的道德意志。坚持以劳曾智，劳动是知识的源泉，拥有丰富的劳动知识和劳动技能能够培养学生的抽象能力、想象能力，促进智力发展。坚持以劳强体，每一个人都离不开劳动，劳动有助于人们拥有健康的体魄和体质。坚持以劳育美，良好的劳动能力有利于学生通过亲身的劳动经历体验劳动之美，提高劳动者的审美，实现以劳育美的作用。并且有助于学生形成正确的劳动价值观念，通过劳动体会劳动的艰辛，使其珍惜劳动成果。劳动教育有利于学生形成劳动无贵贱的观念，能引导学生形成正确的劳动价值观念从而得到更好的发展。
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结语
新时代赋予当代青年更多的新使命。加强和改进新时代形势下的劳动观研究有着深远意义，更是一项利国利民的站略工程。当前的国际形势，国内外都出现了新问题，国际上经济发展的不均衡，劳资矛盾突出，这些问题都困扰着各个国家的正常发展和良好的劳动交流，我国正处在产业的转型升级过程中，人们的脱贫、就业仍然是最大的问题。面对新时代的新挑战，中华民族只有同心协力，共同投身到社会主义建设的伟大劳动实践中，中华民族的伟大复兴才能够实现，人们对美好生活的向往，才能够在劳动中逐渐实现，世界各族人民只有在劳动过程中才能够解决当下所面临的各种问题，在劳动中实现交流，共同构建人类命运共同体。
生命不息，奋斗不止。只有通过劳动，人们的生命才能够得以延续，社会才能够发展，人类才能够更好的迈向共产主义。本文通过对习近平劳动观的形成、发展和实践要义的研究，在整体上有一定的系统性和全面性，能够丰富当下有关习近平劳动观的研究，并根据习近平劳动观的主要内容提出对于当前劳动教育的指导作用，希望能够通过本研究更好的实现培育社会主义建设者和接班人的任务。但在客观上，由于研究时间有限，不能够涵盖今后习近平总书记有关劳动的重要论述，主观上由于读书有限，学术基础不深，知识涉略较为片面，这一定会影响到习近平劳动观的深入理解和整体把握。因此，不求对习近平劳动观的研究达到透彻的程度，只希望能够在当下的基础上，对于习近平劳动观进行论述，来丰富现有的研究成果，为习近平劳动观观的宣传和学习贡献自己的绵薄之力。
参考文献（略）
