[摘要] 中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》的实施,对高校学生工作队伍提出了更高的要求。如何贯彻和落实中央决定,对于高校专职辅导员队伍建设与发展来说,是需要帮写教育论文进行学习和研究的。本文从几个方面对高校辅导员队伍建设与定位提出辅导员的责任心、人格魅力和育人艺术是学生的宝贵财富,其工作重点在学生人格塑造中的地位和作用是其他教师所难以替代的,队伍建设的职业化、专业化是迫切需要解决的问题,并就如何加强和提高提出,要求辅导员能够在工作中坦然面对挑战,不断提升工作层次,充分认识工作本质,讲求工作的原则和方法。仅以此希望对高校辅导员工作提供借鉴和参考。
[关键词] 高校；辅导员；队伍；建设与发展；问题
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》的实施,对高校学生工作队伍提出了更高的要求。如何贯彻和落实中央决定,对于高校专职辅导员队伍来说,是需要下大力气进行学习和研究的。众所周知,培养和造就适应未来社会需要的大学生,不但要求他们具有健康的体魄、高尚的思想道德素质、扎实的科学文化知识,而且还要培养其良好的心理素质和健全的人格。作为高校学生思想政治工作的主要力量,辅导员工作中的任何敷衍和放松,都有可能令学生对大学教育感到失望,严重的甚至会对大学生活和学习失去信心,这不利于思想政治教育工作广泛、深入开展。
一、高校辅导员队伍建设与定位的问题
辅导员队伍是大学思想政治教育工作的骨干力量,其整体素质在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。如何提高专职辅导员队伍整体素质,加强队伍建设,是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题。
随着高校教师队伍人才结构的优化和对辅导员工作性质认识的不断深入,对辅导员及其工作性质形成了这样的共识,即辅导员是教师队伍的重要组成部分,辅导员工作是一门重要的学问,需要诸多学科的深入学习和研究。
1、辅导员是学生大学期间接触时间最长,机会最多的老师
大学生活可能是一个学生在求学期间遇到老师最多的阶段,不同的专业课程都会有不同的老师,而辅导员则会伴随大学生走完大学求学的几年时间。可以这样说,辅导员是“任课”时间最长,也是“上课”门数最多的老师。他们所服务的对象具有年轻、文化层次高、接受信息快、有抱负、有理想等共同特点,这一切都要求高校辅导员的工作不能处在低层次上运行。因此,辅导员的自身素质在一定程度上将决定了学生的学习、生活,乃至成长经历。一批好教师就会造就一所好的学校,一个好的辅导员会影响一批学生的未来。
2、辅导员的责任心、人格魅力和育人艺术是学生的宝贵财富
有人说,高雅的人看背影就知道,奋进的人听脚步声就知道,和善的人看笑容就知道,优秀的学生看辅导员就知道!这几句话说得很形象。学生辅导员战斗在学生思想政治教育和管理工作的第一线,有的还同时兼任党务、团务工作,他们乐于奉献、善于学习、勤于工作、勇于创新,为培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人贡献着自己的力量。正所谓“师者,传道、授业、解惑也”。对于新时代的辅导员来说,要“传”的是思想理论之道,要“授”的是文化科学之业,要“解”的是人生成才之惑。所以,辅导员的工作责任心、人格魅力和育人艺术是学生无尽的宝贵财富。
3、辅导员在学生人格塑造中的地位和作用是其他教师所难以替代的
不可否认,高校其他教师通过专业课程的教学以及自身人格风范,在学生的人格塑造中也能起作用,有时还可能是很重要的作用,但是政治辅导员在学生人格塑造方面的作用是其他教师难以替代的。首先,辅导员在保证学生政治方向,宣传和灌输党的路线方针政策,用科学的思想意识形态武装他们的头脑,使之具有正确的世界观、人生观和价值观,这种系统的思想教育工作与其他专业课教师在自己的专业教学中所进行的思想教育不能相提并论。其次,辅导员是学生日常生活的管理者,凡是与学生成长有关的事情,如思想、学习、生活、劳动、社会实践、文体娱乐、人际关系等方方面面都要通过严格的管理,使之养成好的学风和生活作风,为走向社会打下基础。第三,辅导员还是大学生人格缺陷的矫正者,他们利用心理学的有关理论,通过咨询、交谈等途径以帮助由于遗传、生理病理、社会文化等因素的影响,在待人接物、为人处世、情感反应和意志行为等方面表现不佳的学生,帮助他们改进认识结构,减轻精神压力,克服心理障碍,达到矫正其人格缺陷的目的。这样看来,辅导员在学生人格塑造中的地位和作用显得格外重要。
4、辅导员队伍建设的职业化、专业化是迫切需要解决的问题
辅导员队伍的专业化培养和职业化发展需要学校为辅导员搭建可以进一步发展的专业平台,其实施过程需要入口专业化。“专业化培养”应该是思想政治教育工作者每个人都有自己侧重的研究领域,比如心理学、管理学或者社会学,通过做学生工作、上课、科研成为这一领域的权威,并把这个专业当作一生所追求的事业,确立自己在学生心目中的地位。“职业化发展”应该让辅导员们觉得从事这项工作有目标、有干劲、有成绩,只要沿着这个方向一直奋斗下去,将会成为一名真正意义上的教育家。因此,加强辅导员队伍建设,进行职业化、专业化发展,是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制,这对于全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处,具有十分重要的意义。
二、高校辅导员队伍发展与提高的问题
“要给学生一杯水,首先自己要有一桶水”。但是,目前辅导员队伍在自身发展与提高方面仍然存在着认识的不足。这种状况,不仅影响辅导员的工作积极性,同时,也不利于加强和改进大学生思想政治教育工作的落实。
1、坦然面对挑战
要成为一名合格的辅导员,成为学生的良师益友,至少要面临三方面的挑战:
一是对知识权威性的挑战。由于信息社会在获取知识、信息呈现多形式、多渠道的特点,使得独占和垄断知识的优势逐渐消失。有时候学生在某些方面比老师学得更快,懂得更多,如计算机知识、现代科普知识等。
二是知识更新的挑战。经济社会发展的加速,知识量成倍增长,知识淘汰速度的加快,使得教师往往在某些知识领域与学生处于同一知识平台上。
三是多样化、多元化的挑战。此种情况包括价值多元化、知识多样化等方面。社会的发展与进步,使得教师面临来自各方面的诱惑,尤其是专职辅导员队伍,没有人再满足于“穷秀才”的称谓,知识分子的价值观和形象都在发生变化。
如何迅速完成职业转变,完善自身知识结构,丰富人生理想,树立远大目标是每个学生辅导员所面临的首要问题。敢于面对挑战者,将赢得学生的尊敬。
2、提升工作层次
目前,专职辅导员引进工作已经取得了一定的突破,各个学校在选留专职辅导员队伍过程中积累了一些好的做法和经验。但是,这支队伍仍然具有年轻化的特点,一些新上岗的辅导员在工作中存在认识不足,过多的陷于日常性事物,缺乏系统的思考,工作处于低层次。
通过对辅导员工作层次的分析,我们发现四种:一是职业型,即把担任辅导员当成一种谋生手段;二是学者型,即用知识武装自己,有兴趣和能力使之成为“任课”时间最长、“课程”最多的教师;三是事业型,就是把担任辅导员当成体现自己生命价值的事业,把培养学生成才视为生命价值的体现;四是教育家型,这是辅导员包括所有教师的最高层次。学生辅导员应该更多地以大师的身份出现,以良师的形象影响、指引学生,系统地完善自己的教育思想,按照国家教育方针、人才标准培养学生成才,而非仅仅停留在一般性管理事务中。这就要求工作要勤于思考,在工作的方式、方法上有所创新,不断向教育家型的高层次发展。
3、认识工作本质
高校辅导员工作的本质就是服务,为学生服务、为学校的办学目标服务。辅导员的工作有很多性质和特点,如直接性、基层性、复杂性、繁琐性等,但最本质的特点就是服务性。 “以人为本”,就是以学生为本,真心诚意地为学生服务。确立辅导员工作是服务的本质,有利于辅导员思想认识到位、树立以学生为本的正确观念;有利于辅导员工作到位,充分发挥辅导员的保障作用;有利于继承和发扬优良传统、发挥思想政治工作上的优势、提高思想政治工作的威信。
把服务作为高校辅导员工作的本质,强调辅导员的思想认识、工作法度、精神状态、工作主线、教育核心和职业灵魂,将有助于工作呈现许多特点,如工作的主动性与预见性,系统性与针对性,贯穿性与渗透性,工作的动态性、思想性、政治性、方向性等,从而明确工作定位,全面提升工作层次。
4、工作的原则和方法
高校辅导员的工作原则是指辅导员在开展工作过程中应遵循的思想行为准则。本质上是思想政治工作和管理工作规律的反映,带有客观性、必然性、理论性的特点。坚持这些原则是做好高校辅导员工作的根本保证。
一要牢记着眼点,这是辅导员工作的目的性原则。做好辅导员的工作,首先要树立明确的目标观念,牢记工作着眼点就是要牢记一切工作的根本目的就是为了学生成才服务。学生能否成才是一切工作的出发点和落脚点,是一切思考问题的根本,是一切工作的中心和归宿。
二要关注兴奋点,这是辅导员工作的策略性原则。兴奋点就是广大学生特别关注的热点和难点,这是影响学生的利害关系和前途的关键点。辅导员只有密切关注学生的兴奋点,诸如考试成绩、党员发展、学生干部调整、评优评先、考研和就业等,才能体现“想为学生之所想,急为学生之所急”的服务理念,才能受到学生的尊敬和爱戴,有利于做好工作。
三要抓住结合点,这是辅导员工作的方法性原则。事物的发生、发展和变化的原因是多方面的。学生中出现的问题一定要从不同角度去思考、去分析。结合点就是指要运用系统的、辩证的方法,从不同层面和不同角度去观察分析处理同一问题,从而
