摘 要: 本文从大学生诚信缺失的主要表现、特点及原因方面的分析,认为:中国的传统道德是建立在自然经济为主的基础上,随着经济的转轨和社会的转型,很多传统的道德观念受到冲击,新的道德观念帮写教育论文又未深入人心,道德“空档”的出现及多种道德观念的并存成为一种必然现象,所以,当代大学生诚信教育重视诚信研修是当务之急。
关键词: 诚信; 诚信缺失; 当代大学生
“诚信”作为思想道德教育的重要内容之一,其本义是指“诚实、守信”。许慎《说文解字》上说:“诚,信也,从人成声”,“信,诚也,从人从言”。可见,“诚”与“信”二者是互训的。本文认为对“诚信”内涵的准确理解应包含两个层面:首先,“诚”是指道德主体的一种诚实不欺的内在品质,一种信念,是道德主体主观精神状态的一种反映,尊重、信任是“诚”的质的规定性。所以,诚实做人、诚实做事是“诚”对道德主体的一种内在要求。其次,“信”是指道德主体在道德行为实践中诚实不欺、践约守诺的基本道德原则,是一种行为规范,是“诚”的外在表现形式,责任感是“信”的质的规定性。因此,不欺人、不自欺,一诺千金是“信”对道德主体的外在规范。可随着经济的转轨和社会的转型,社会上各行各业都不同程度地存在诚信缺失现象,这种现在大学校园同样存在。本文主要从当代大学生诚信缺失的表现、成因及特点对当代大学生诚信教育的现状进行了分析。
一、当代大学生诚信缺失的主要表现
大学校园历来被人们看成象牙塔,思想的纯净是她的显著特点,然而在社会化大生产程度愈来愈高的今天,经济的全球化带来了人们思想观念的相容性,高校不再是与世隔绝的世外桃源,社会负面环境的影响使得大学生一方面崇尚诚信,另一方面又不自觉地践踏诚信,这主要表现在如下几个方面:
1. 作业抄袭、考试舞弊
笔者对两个二年级班级70名学生的作业进行统计,发现70份作业中19份正确程度不高的作业是抄袭的。这19份抄袭作业分为6个不同版本,其中同一版本的作业最多的达5份,这6个版本除去6份原版作业,还有13份作业可以肯定地说是抄袭他人的,因为他们作业中的语句顺序、错误布点、遣词造句都错得一模一样。高年级的情况更糟。在做作业前老师特意强调作业不能抄袭,否则将在该课程的总评成绩中扣除5分,可还是有抄袭的,可以想见,如果事前老师没有强调,抄袭的将更多。在考试方面,虽然学校明文规定不能舞弊,但总有人顶风而上,而且手段多样,偷看、夹带、发短信等花样百出。
2. 伪造证书、证件、篡改成绩,评优材料掺假
有的学生为了找个理想的工作,不惜重金从社会上买来假文凭、假英语过级证书和假国家计算机过级证书对自己进行包装以骗取用人单位的赏识和信任;有的学生家境贫寒,买不起这些假证书,于是以篡改成绩等手段来包装自己以骗取用人单位的青睐。有的学生干部为了评优,在材料上弄虚作假的现象在大学校园时有发生。大学生的这些想法尽管有些幼稚,但这些想法和行为在大学校园却比较普遍。3.撒谎、说话不诚实、恋爱动机不诚
有的学生为了不来上课,随意编造理由欺骗老师;有的学生为了相互攀比,或者为了谈恋爱,向家里撒谎要钱。艺术设计的一大二学生以学习需要电脑为由,向父亲要了4500元。望子成龙的父亲还以为儿子知道用功了,在人人讲究智力投资的今天,可怜的父亲咬咬牙答应了儿子的要求,殊不知儿子从别人那里买来了一个1000多元的二手电脑以应付父亲,其余的钱就被他挥霍一空。大学生谈恋爱很普遍,但不少大学生对待恋爱不真心,恋爱动机不诚。在大学生恋爱的动机系统中,性满足的动机、情感亲密的动机、自我确认、自我证明的动机都被掩盖在“我爱你”的表象之下。当代某些大学生对恋爱呈现非责任化,不少大学生对恋爱态度不是很严肃,他们更多地抱有一种游戏态度,用他们自己的语言说就是“玩玩”而已。某些大学生的这些诚信缺失行为确实令人担忧。
4. 拖欠学费、贷款不还、欠人钱物不还
在高校的众多诚信失范行为中,一些学生拖欠学费、贷款不还、欠人钱物不还的现象时有发生。据笔者对本校2004年度学生收缴学费情况进行调查,到2004年12月止,应收学生学费总额为8700多万元(二级学院也包括在内),实收7315万元,还有1435万元没有按时收上来。据学校财务处的老师说,这1435元到学生毕业前能否全部收回目前还是个未知数。一些学生贷款不还的事常有耳闻。2004年据湖南教育电视台报道,湖南高校学生贷款未按时还的1.3个亿,全国有43个亿,数额之大让人吃惊。欠学校、银行的钱不还,还有的学生欠私人的钱物也不及时归还。有的学生甚至以生活困难,没钱吃饭为由向任课老师借钱,可到快毕业时也不归还。但他们并不是没有钱,他们经常与社会上的一些人玩在一起,打桌球、搓麻将、进歌厅、下馆子。在高校这种现象虽然不是很普遍,然而它的影响却很坏,因为被骗者骗走的不仅仅是钱物,也不仅仅是人与人之间的真情,更重要的是骗走了人们对诚信的尊重与向往。
二、当代大学生诚信缺失的特点
综观当代大学生的诚信缺失现象,发现其诚信缺失呈现出如下几个方面的特点:
1. 对象社会化
以往大学生欺骗的对象往往是老师、家长和同学,现在大学生不仅欺骗老师、家长和同学,而且发展到欺骗社会其他成员。他们为了找个理想的工作,想尽浑身解数篡改简历上某些并不好看的成绩,伪造各种荣誉证书;为了得到贷款,伪造各种相关资料;甚至有些人在爱情问题上也欺骗对方,有的人明明有朋友却谎称没有朋友。这些行为的实质既是对自己不负责不信任,同时也是对他人、对社会不负责不信任的一种表现。
2. 手段科技化、多样化、系统化
在科技越来越发达的今天,一些大学生在弄虚作假的手段上开始越来越讲究向科技化发展。他们采用现代的通信手段,在考场上把手机开在无声状态,通过收发短信进行作弊,这是常受大学生青睐的舞弊方法之一;用现代计算机技术伪造各种相关证件;利用更换通信手段逃避银行贷款的追缴。其次一些大学生在作弊手段上开始向多样化发展。舞弊者在考试时翻找课本,或者三两个熟悉者坐在一组分工合作,大型的考试如期末考试,由于有些老师在考试前划范围或出模拟考题,结果有些学生不正确对待,却把这些内容整理成本,并通过现代科学技术缩印至巴掌大小,在考场上用手掌压在桌面上或用膝盖顶在桌底,均可方便得逞,用完则藏于口袋或别处,以为无人知晓。再次一些学生的作弊手段开始向系统化发展。这主要是在一些重大的考试中,如四六级考试、研究生考试,有些人不惜冒险公开张贴告示聘请枪手,从“枪手”的找寻到考试证、身份证等重要相关证件的制作,都有人提供一条龙服务,这里关键是换掉所有证件上的姓名以外的一切信息(主要是照片应是枪手的),再买通监考人员,一切在神不知鬼不觉中蒙混而过。
3. 范围扩大化
大学生以往的诚信缺失行为主要发生在校园内,随着社会的发展,当代大学生的活动范围也在不断扩大,其诚信缺失行为开始在社会中蔓延开来。许多学生已经意识到,理论必须与实践相结合,在向老师学习的同时,也应向社会学习,他们利用假期外出打工,由于在时间、精力上受到限制,有些学生在打工时和用人单位不告而别,让用人单位尤其是那些法制意识不强的用人单位和私人顾主白白蒙受经济损失的事常有发生。有的学生一边学习一边自己经营,在学校附近开设各种店铺,由于他们时间、精力不济,再加上经营管理不内行,所以有时亏损是常有的事。当经营出现亏损后,有些学生就不交房租、水电费卷起铺盖、更换联系方式一走了之,从而引发周边居民和学生、学校的许多周边矛盾。
三、当代大学生诚信缺失的原因
诚信缺失现象并不是只在今天的大学生中存在,但随着社会的转轨,诚信缺失现象在当今大学生中可以说比较普遍。不同社会,不同时代诚信缺失的原因各不相同,本文认为当代大学生诚信缺失的原因比较复杂,不能简单处理。大学生诚信缺失的主要原因可以从主观和客观两个方面来加以分析。
1. 当代大学生诚信缺失的主观原因
(1)知行脱节。诚信是一种人格品质,诚信是一种主观的精神状态,在诚信面前必须表现出积极、主动。在大学里几乎百分之百的学生都认可诚信,知道诚信是一种值得人尊敬的品质,但有些学生对诚信的理解只是停留在认识层面上,仅仅把它作为一种知识来掌握,并未把它内化为自己的行为,以至他们说的和做的并不一致,于是“言而无信”种种不诚信的行为就这样发生了。再加上有些学生涉世不深,对社会上的不诚信行为产生的不良后果没有深刻的感受,认为偶尔的不诚信无伤大雅,他们虽崇尚诚实守信,却又在实践中不知不觉地放弃这一原则,这种对人和对己道德评判标准的不统一,充分说明了在我们的一些学生身上存在的这种知和行的严重脱节是导致大学生诚信缺失的一个重要的主观原因。
(2)诚信意识淡薄。在大学校园里绝大部分学生能够遵守学校的规章制度,信守承诺,积极上进,可也有一部分学生“不拘小节”:借书不还、上课迟到甚至无故旷课、作业抄袭、贷款不还,在他们眼里,这些行为与个人诚信品质无关;还有的学生认为诚信已经过时。这些学生对诚信的认识和理解的偏差,说明他们并没有意识到诚信既是一种个人的内在信念,又是一种应尽的个人责任。在他们的失信行为发生时,尊重、信任、责任早被他们抛到九霄云外去了。
(3)个人主义的价值取向。市场经济的出现让当代大学生在意识到“诚信”包含着义务的同时,还让他们意识到“诚信”也承认个人合法利益的存在。由于某些资产阶级思想的影响,当权利和义务同时出现时,巨大的利益诱惑和个人主义的价值取向让某些大学生在处理社会与他人的关系时,以是否有利于自我为尺度,当涉及个人利益时又以牺牲诚信原则为代价。有的学生平时不认真学习,但良好的成绩又是评优、入党的主要参考,在毕业时成绩也成为用人单位的一个重要的参考因素,尤其是在评优中,特等奖学金和一等奖学金的数额都非常诱人,虽然学校反复强调不准作弊,出于利益的追求,有些学生在考场上还是铤
