加强外语学法研究不断提高教学质量

关键在于教师的“教”。一方面，教师在上课过程中体现学法 ，指导学生探求获得知识的过程和方法，提供学法模式，如向学生介绍内蒙古师范大学张文府教授提出的八环 节学习外语的方法：制订计划——课前自学——专心听讲－－及时复习——独立作业——解决疑难——系统小 结——课外学习。又如，在阅读方法指导时向学生介绍SQ3R(Survey,Questions,Read,Recite,Revise)阅读法。 另一方面，教师可通过专题讲座、学法咨询等形式，在理论上予以指导，让学生通过实践吸取适应自己的方法 ，并逐步加以改进，创造出具有个人特色的外语学法体系。

d．因人而异，因时而异 不同的学生在基础、智力、非智力等方面存在差异，他们的学习方法也不尽相同 ，在学法指导上切忌采取一刀切的方式，而要因人而异，把集体指导与个别指导相结合。要特别注意挖掘学生 中一些良好的学习习惯和方法，通过加工整理，在学生中推广，坚持从学生中来到学生中去。由于这些方法来 自同学，具有一定的可操作性，更能让学生接受。所谓“因时而异”，是指根据不同年级的特点