度是一个哲学概念，度是事物保持自己质的数量限度，他体现着质和量的对立统一。[1]我们所说的“度”，含有尺度、限度的意义。黑龙江高等美术教育领域俄罗斯油画艺术虽然作为一种外来文化艺术，但是其自身的含金量较高，黑龙江设计的很多美术院校中有和俄罗斯的高校进行了合作，并依据自身发展需求将大量的优质的美术资源合理的引入到了高校当中，不仅提高了美术院校的品质，同时也培养出了大量的优质的高端美术人才。对黑龙江所管辖的市属美术院校进行对比分析发现，将美术院校中的教学资源和来着俄罗斯的教学资源进行有效糅合，能够让黑龙江的艺术教育换发出新的活力。但学生作为接受者的主体，教育实践者需要根据课程的结构和主体，调整接受图式。从教学体系来看，契斯恰科夫教学体系的应用，对黑龙江乃至全国的学生学习产生了一定的影响并从中受益，在而后的发展中，虽然以俄罗斯油画艺术为基础的教学或学习模式加以拓展，使其形成独具民族特色的油画和油画教学，但仍引发了中国油画教学的危机。
图 2-1 1959 年 5 月 中国留学生与时任列宾美术学院小张奥列施尼柯夫合影
..............................
结论
黑龙江的油画创作的发展离不开俄罗斯油画影响，将俄罗斯油画元素合理的引入到黑龙江的油画创作中，推动了黑龙江油画的发展。一百多年的传播、交往，让俄罗斯文化在龙江这片黑土地上滋生、繁衍、生根与发展。本文虽然较为客观地梳理了俄罗斯油画艺术在龙江大地传扬、发展过程及接受程度，但也难免具有举一漏万之嫌疑。本文仅从一个小的切入点，还原了黑龙江油画创作对俄罗斯油画艺术接受的历程，探讨了两者在进行糅合发展过程中，黑龙江油画对俄罗斯油画艺术接受的影响及产生的问题。
一、从 20 世纪的完全性接受到如今的理性地选择性接受。新中国建立初期，我们对俄罗斯（前苏联）文化、文化艺术、教学体系采取的是全盘接受的态度。随着社会的进步、经济的发展、时代的变迁，理性地选择适合自身发展特点的文化发展元素兼容、接受，是历史发展之必然，更是民族文化得以传承、弘扬之根本。“取其精华、去其糟粕”构建符合中国国情、民族精神的绘画教学体系，接受俄罗斯油画艺术精华，才是中华文化博大胸怀的正确理念。
二、对俄罗斯油画艺术的认识更加客观和理性。在老一辈人的心中，对俄罗斯油画的敬慕之情远高于当代社会。但在绘画的选择上，当代的人们理性了很多。毕竟自身文化的优势是外来文化所不可能比拟的，为促进自身文化的发展，需要对外来文化进行甄别、研究、分析，理智的选择能够促进本民族文化发展的外来文化元素，才是弘扬本土文化的根本目的。
三、两国艺术交往形式更加频繁与多元，逐步进入高峰期。艺术交流的形式不断丰富、规模和层次越来越高，这是当前中俄文化交流的发展势态。双方艺术交流不仅是中俄两国相互了解、彼此认同、相互借鉴的桥梁，也是文化交流最重要的载体。在增加两国文化互识、民族情感等方面，文化、文化艺术的交流发挥着至关重要的作用。
参考文献（略）
