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中国论文发表:人文教育在急诊医学教学中的地位和作用

日期:2018年01月15日 编辑: 作者:无忧论文网 点击次数:800
论文价格:免费 论文编号:lw201205131129265878 论文字数:2567 所属栏目:急诊医学论文
论文地区:中国 论文语种:中文 论文用途:职称论文 Thesis for Title

中国论文发表:人文教育在急诊医学教学中的地位和作用

 

摘 要 本文通过在急诊医学教学中渗透人文科学教育,对医学生的培养提出多方面要求,不仅要懂得专业知识,毕业论文帮写还应有丰富的人文素养。突出人文教育在急诊医学教学中的地位,对培养学习兴趣,避免医疗纠纷,提高教学质量起重要作用,以适应医学教育的时代需求。  

 

关键词 急诊医学教学 人文教育 教学改革

 

医学教育的现状、生活中人为的医疗事故、医疗行业的服务态度问题,以及医学模式的转变,都向我们提出了一个严峻而迫切的问题,医学教育必须加强人文科学教育的力度。进行人文教育有很多行之有效的方法,或列为公共课,或举行讲座,或进行课外活动如第二课堂、毕业论文帮写参加社区服务,但这些方式多游离于专业课程之外,如何在专业课程中进行人文教育仍是一个有待研究的课题。急诊医学是医学领域中近20年发展较快的临床专业学科。能否及时、高效地抢救各类危急病人,反映了一个国家、一个地区、一所医院的管理水平和医疗技术水平。同时,各医院发生的医疗纠纷中大多与急诊有关。2002年湖南衡阳的急诊医师被打、抱尸游街的事件更是深深地刺痛了每一位医务工作者的心。

急诊医师除应有精湛的医术外,还应有丰富的人文素养,因此突出人文教育在急诊医学教学中的地位,毕业论文帮写对培养学习兴趣,避免医疗纠纷,提高教学质量有一定意义,我在这方面进行了一些初步探索。

 

1 课堂教学中,联系医德医风讲,教书育人并举医学本身其实是不难的,无论是外科手术还是内科处方,都是一个熟能生巧的过程。但要想成为一个好医生,尤其是一个富有创造力的医生,恰恰是医学知识以外的东西起决定性的作用。比如那种良好的沟通交流能力,那种对病人深切的同情心,那种在看似重复的劳动中发现新问题的洞察力,毕业论文帮写甚至是危机来临时的那种勇敢,都不是医学知识本身所能教给学生的。与其他临床专业相比,急诊专业涉及面广,医生付出的相对较多而得到的相对较少,不仅工作苦累,节假日难能休息,而且更容易与患者及家属发生磨擦,只有具备了强烈的事业心,充分的心理准备,才能踏实工作,才能形成与急诊学科相匹配的医疗作风。因此,在课堂理论教学过程中,通过急诊专业中的先进人物与事迹,介绍他们的敬业精神,他们的爱心、同情心,他们的诙谐幽默与处理问题的能力,从而经常进行道德意识和良好心理素质的教育。当然,这种非智力因素素质的形成又非单纯的“言教”所能奏效的,尤其对于尚未走出校门的学生而言,更多的则是用自己的实际行动来感染影响他们。由于学生们对于文学书籍的爱好,通过书籍的力量来加深医学人文教育,例如介绍刘易斯托马斯所著《最年轻的科学──观察科学的札记》,记载周国平的丧女经历的《妞妞》。通过哲学知识,讲授一些做人的道理。以平静的心态,去看待这个世界、看待这个世界的变化、看待所面临的改革、看待所面临的困境。以积极的态度,去适应这个社会。不管在什么工作岗位,都以一个医师应该做到的标准去完成工作,以此去影响这个社会。

2 实验教学中,理论联系实际讲,能力技巧并重医生是和人打交道的职业,不仅要治疗患者的身病还要治疗他们的心病,医生面对的是三教九流要应付各种挑战,没有人文方面的功底恐怕也是力不从心的。古希腊名医希波格拉底说过:“知道患病的人是什么样的人,比知道该人患的病是什么样的疾病更重要得多”。因此,在实验教学过程中,除专业技能技巧的操作,还注重各种人文能力的培养。通过互做模拟病人,增强沟通能力。医学是一个讲求高度沟通的事业。我们经常看到“沟而不通”的事例,有效的沟通必须讲究技术,要掌握适当的时机、使用适当的言语、清楚表明立场,并说明希望达到的目标。避免患者及家属会错意,引起不必要的纠纷。生病是一种特别的个人经历,有助于加深一个人对生命、苦难、死亡的体验。一个自己有过患重病经历的医生,往往是更富有人性的。通过同学间互述感冒等患病的亲身经历,了解病人的感受,增强人性关怀的技巧。知道做病人的感觉:受疾病袭击时的痛苦,面临生命危险时的悲伤,对于爱抚和同情的渴望,从而把病人当作一个真实的人,而不是只当作疾病的一个载体。因势利导,说明触摸和谈话是医生的两件法宝,虽无真正的医疗作用,但病人却籍之得到了安慰和信心。

3 实习教学中,结合真实情况讲,整体素质并进医学是直接服务于人的生命科学。高尚的医德医风是做一个合格的医生的前提,是医生职业的灵魂。无论是历代中外名医生还是当今医学前辈专家们,无不为我们做出了榜样和表率。临床实习是医学生从学校走向医院走向社会,由学生成为医生的角色转换的开始阶段,也是培养良好的职业素质的最佳时期。毕业论文帮写在临床教学过程中,既做老师,又做朋友;既抓业务,又抓思想,言传身教,用自身的成长经历和规范行为来带动学生加强自我教育,自我管理。引导他们思考“如果病人是我的亲人我该怎么办?”“如何获得病人的信赖?”的问题。急诊科最大的特点是“急”:病情急、时间急、患者与家属的情绪也容易急。因此,大部分急诊疾病不允许学生首诊。我们要求医学生参与一些如心肺复苏、导尿等较困难而繁重的工作,培养救死扶伤的同情心和责任心。我们在带教示范时以身作则,言语间充分尊重病人,行动上充分爱护病人。体检时处处为病人着想,避免其受伤、着凉等。在日常具体工作中严格要求,做到爱岗敬业,尽职尽责,全心全意为病员服务。面对莫名其妙的同学因势启发他们还有什么应该做的,病人从较高的检查床上下来会发生什么,使同学及时明白病人可能会摔伤,作为医生理应主动搀扶以保障病人的安全。

我们作为教师在每次示范体检时主动搀扶病人上下检查床,乃至为老者穿鞋等。通过诸如此类的言传身教,毕业论文帮写大多数同学掌握了与患者打交道的基本技能。对他们的思想品德、工作纪律,服务态度等方面的表现进行评价和考核,使学生们做到终身不负“健康所系,性命相托”这一神圣的职业。

正如西医之父希波格拉底所言:“病人的本能就是病人的医生,医生只不过是在帮助病人恢复其本能”。毕业论文帮写我们在多年的医疗实践中也悟出:作为医生,我们只不过是病人重返健康之路的一根“拐杖”。如果我们这根“拐杖”强有力些,那么病人重返健康之路的机会就多些[1]。作为整体的人文知识与医学知识的融合不再是以固定的知识形态停留在人的头脑之中,而是作为一种观念或思维方法融会在医学教育过程中,使人文精神与医学教育呈现出互动的态势。使我们这根“拐杖”更有力,使我们的医学教育事业更趋完善。