略谈如何提高《毛泽东思想和中国|概论》教学效果
摘 要：为了适应新课程的教学要求, 提高思想政治理论课的教学效果和学生的学习兴趣，思政教研室教师针对新课程的特点，结合多年的教学经验，在教学内容的专题化、教学实践环节、教学与科研相互结合和促进、改善考核方式等方面进行了一些有益的尝试和探索, 积累了一点经验。本文试将我们的做法加以总结，不敢说是经验，只期能抛砖引玉,并与大家共勉。
关键词：教学改革；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》；教学效果
Abstract: In order to adapt to the new teaching requirements, improve ideological and political theory of teaching effectiveness and student interest in learning, teaching and research Jiao Shi for ideological and political features of the new curriculum,http://www.51lunwen.org/ combined with years of teaching experience in the topic of teaching content, teaching practice links , teaching and research combined with each other and to promote and improve evaluation methods and other aspects of a number of useful and exploration, has accumulated some experience. This article tries to summarize our approach, can not be said to experience, only to start a discussion on, and share it with you.
Keywords: teaching; "Mao Zedong Thought and Introduction to the theoretical system of socialism with Chinese characteristics"; teaching effectiveness
一、加强教学实践环节，培养学生能力，提高教学质量《概论》课教材在编写当中 “特别强调,要坚持理论联系实际,要做到三贴近，贴近实际,贴近生活,贴近学生。”“强调要联系大学生的思想实际,不是对学生当中的个案及琐事的联系,而是着力在学生普遍关心的一些热点和难点问题。”[2]，就政治理论课的特点而言，实践教学不仅限于到校外、到社会上参加调查研究和参加社会活动，还包括在课堂上观看有关影视纪录片、课堂有针对性的讨论、在调查收集材料的基础上撰写小论文等，从严格意义上讲，这些都属于实践教学的范畴。我们在探索实践教学中做了以下几个方面的尝试。
二、加强教师队伍建设，提高《概论》课教师的素质
“打铁还须自身硬”。教师队伍建设是实施好新方案工作的关键方面和环节，提高思想政治理论课教学效果的关键在要求教师必须具有深厚的中国化马克思主义基本理论功底、丰富的历史知识和实践知识以及运用先进教学方法和教学手段的能力。具体来说就是要提高教师的政治素质、理论素质和科学文化素质。http://www.51lunwen.org/
三 、教学科研结合，教学带动科研，科研促进教学，做到教、研相长
人才培养与科学研究是高等学校的重要职能。教学与科研共为一体，两者之间的互动共同构建了高等学校的育人环境，其根本目的是培养高质量的人才。一方面，科研是提高教师学术水平的重要途径。教师学术水平是教师拥有知识的深广度、解决问题的创造性等基本体现和社会公认度的重要标志。提高教师学术水平，除了依靠书本知识和教学经验积累外，教师的科研创新能力和水平更为重要。另一方面，科研是提高教学质量的重要手段。教学与科研是推动高等学校发展的两翼，教学必须有科研的支持，科研也必须服务于教学。教师可将科研成果及时写进教材、融入课堂，渗透到专业建设、课程建设之中，丰富教学内容。
注 释：
[1] 人民网，http://www.people.com.cn/ 2007.01.19
[2] 《关于<毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论>教材的解读》 陈占安 清华大学学报(哲学社会科学版) 2006年增2期
