同时，新高考改革之后，教材和教学重点发生了变化，如果继续保持原本的教学理念，可能会出现教学偏重点出现问题，影响教学质量。除此之外，本研究还发现，由于走班制的施行，即使是平度市第X中学实行的小走班制，也是打散了原本的固定式走班方法，这会导致学生对于班级的认同感下降，导致班级纪律较差，班级管理难度变大，这对于教师和学生都提出了挑战。
走班制教学管理要求学校在管理上有更高的灵活性和适应性，但目前的管理实践并未能满足这一需求。因此，建立明确的管理模式和责任分工是提升管理效率的关键。此外，课程资源的不足限制了学生的选择范围，并影响了教学质量。学校需要通过多种渠道，如与其他学校合作、利用在线资源等方式来充实课程资源。最后，选课指导工作是学生正确选择科目的重要保障。目前，学生对于选课指导的需求未能得到充分满足，导致他们在选课走班时缺乏必要的信息和支持。因此，学校应当加强指导团队的建设，并提供更多的信息和资源，帮助学生做出更合适的选择。
参考文献（略）
