65377;置换脱产研修项目要与“青年教师培训”､一般骨干教师培训等专项培训区分开来｡
(二)重新规划项目的阶段设计,分段又相互衔接
1.培训对象的选择要坚持少而精
置换脱产研修项目的初衷是要选择富有教学经验,教学水平较高的骨干教师作为培训对象,但从问卷调查反映的情况看,原有培训对象的定位不易满足｡不少乡镇学校本来就师资紧张,本来人数就不多的骨干教师承担着繁重的工作任务,很难参加时间较长的脱产培训｡虽然有顶岗教师替补,但这些顶岗教师多为师范院校未毕业的学生,他们的素质和能力无法与骨干教师相比｡
所以,遴选学
