的美感，培养文化品格
笔者在执教第10模块第2单元Reading部分 Population mobility in the USA时,在课的结尾带领学生欣赏了Samuel Ullman的诗歌 Youth.课堂里在紧张的阅读、会话和写作训练之后响起了优美配乐诗歌朗诵，学生在欣赏过程中领悟到了我设计的主旨：不断学习，进取，让青春永驻，即便到了下课时分，学生依然有恋恋不舍之意，文化品格得到熏陶与培养。
6.充分发挥评价的导向与激励功能
教师在课堂教学中要善于使用激励性语言，对学生做出具体而又恰如其分的形成性评价。比如：I appreciate your fluency in expressing yourself; Great! Your idea is so creative. I didn’t think of that. 等等。此类评价比起泛泛而谈的评价更能让学生体验到课堂参与学习的成就感。此外，教师应当多引导学生进行相互评价，学生间的评价往往更能引起学生的重视，激发学生的自豪感。教师
