试论英语听力课的有效教学策略

试论英语听力课的有效教学策略 　　英语听力课的教学过程是一个第二语言的习得过程，是获得语言信息能力的培养和训练过程，是一门技能训练课。在英语语言的听、说、读、写四种基本能力的培养训练中，听的能力的培养是最重要的。在人们的交际活动中，听是交流思想和传递信息的最直接的语言活动。要学会说，首先必须掌握听的技能。在英语的学习过程中，听的能力的提高会促进学生记忆英语单词和短语，加强学生的语感，增强英语思维能力；同时也能提高学生的阅读速度，以及英语学习的总体水平。 　　然而，中国的学生在中学的六年英语学习中，英语听的能力没能得到系统的训练与培养，进入大学后，大多数学生英语听的能力只是一张白纸。他们对英语听力课普遍感到不知所措，有相当长一段时间不能适应。一些学生由于自己英语语音发音不准，而听不懂别人讲英语。更多的学生则不会用英语思维，或思维速度太慢，跟不上说话者的语速，而影响了听的能力和理解的能力。由此可见，在大学英语听力课的入门阶段，教师和学生都经历着一场严峻的考验，彼此之间要不断地磨合，互相适应，才能取得教学相长的效果。