以“生本课堂”为指导，留学生高中数学教学实践与研究
摘要：随着我国的经济与科技的发展与人民生活水平的不断提高，并且作为全世界里和平的国家之一以及枪支违法等法律约束下，对我国人民的保护使得我国恐怖袭击事件较少，与其他国家相比我国人民的生活环境安全系数较高，并且我国教育水平的提高，在世界上大型比赛中也是有目共睹的，因此近年来留学生的增多，使得国家经济提升的同时也要衍生出一些新型的教学方法，使得让留学生能够很好的在我国学习他们所不了解的知识。
关键词：生本课堂；留学生；高中数学；教学实践；
引言
目前来我国留学的留学生来自不同的国家，有意大利，德国，泰国，日本，韩国，新西兰等，年龄段是15-18之间。很显然在这个年龄段之内，来中国大学学习的外国留学生，需要先学习汉语，再去学习专业知识，这直接导致在短期内完成的可能性非常低并且难见成效。因此中文水平的限制导致外国留学生对题目有时候理解是有极大偏差的。这种因为语言不通的原因从而导致的理解偏差在教学当中是难以解决的，我国通过研究与教学实践来解决这一问题。
1、留学生高中数学教学现状
来我国留学的学生，主要是来读我国的大学本科，在来我国之前大部分人都是没有系统学习过中文的，这直接导致了学习上首先语言是一个大关，现如今来我国留学的留学生高中数学的基础是比较薄弱的，并且有大部分留学生是无法理解我国的数学教学方式[1]，导致原本不喜欢学习数学的学生，更因为理解不了我国数学的教学方式而对数学产生了抵触的心里，因此我国在研究与教学实践的基础上，提出了对留学生的教学方式采用“生本课堂”的教学。这种教学方式使得原本困难的教学变得有经可循，并且在这条路上进行深入的研究与挖掘是没错的。在我国的高校不是采用全英文授课，因此即使“生本课堂”对于外国留学生是正确的教学方式，但是中文教学对他们来说仍旧困难，特别是在数学这一学科，高中的数学有很多抽象性的知识，使得外国留学生在学习这门课程的难度无形之间有增加了一节。
2、留学生“生本课堂”目前存在的问题
外国留学生“生本课堂”存在的问题主要还是语言的问题，特别是在教授数学这门学科上，“生本课堂”是一种新型的教育教学模式，因此先进性是它的一大特点，“生本课堂”核心理念是：尊重学生的思想，依靠学生本身的学习兴趣，完全相信学生的学习能力，改掉传统教学当中依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。“生本课堂”是以学生的学为中心。教师不再是事无巨细知识的传授者，学生也再是课堂的附属品[2]，知识被动的接受者，“生本课堂”使学生变成了学习的主体，探究知识的主人。因此“生本课堂”是最适合外国留学生学习数学的教学方式，这种方式下，外国留学生就能根据自己不同于我国学生的学习思维，请教师因材施教，尽管如此，外国留学生们在学习中仍然存在较大的问题，例如：我国教学原则与外国教学原则的不同，这直接导致了学生们的逻辑结构的差异，并且每个国家重视教育的教学基础都不同，教学模式都不一样，这些问题都是现存的重要问题。
2.1 教学原则不同
2.2逻辑结构差异
2.3教学基础不同
2.4教学模式不同
5、结论
在人类科技文化迅速发展的今天，教育可以改变人生的思想已逐渐深入人心，未来社会将是一个文明的以及素质较高的文化、精神社会。
