目前，教师和学生对阅读能力的培养都投入了很大的精力，然而付出与收效的实际情况并不像我们所期望的。追究其原因，很大程度上在于我们教学观念的陈旧、教学方法的单调，最主要的是我们只把阅读理解当成语言文字的理解，而忽视了吸取最新的阅读研究的成果，拓展阅读教学的思路，因而探讨阅读本身的规律，对提高阅读教学的自觉性无疑会有很大的帮助。
要求：
一、 国外的阅读模式研究
（一） 自下而上摸式（Ｂｏｔｔｏｍ－ｕｐ）
（二）自上而下模式（Ｔｏｐ－ｄｏｗｎ）
（三）交互作用模式（Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ）
（四）交易阅读模式（Ｔｒａｎｓａｃｔｉｏｎａｌ）
二、 在英语教学中改进阅读模式
（一）关于阅读能力
（二）关于阅读的心理过程
（三）关于阅读策略
（四） 关于阅读图式
（五） 关于阅读情境
三、需要注意的几个问题
首先注意不能忽视以英语为本族语阅读和以英语为外语阅读的区别。
其次需要明确阅读教学的目的和任务是什么。
再次在阅读教学时还要注意教师的地位和作用。
最后，在进行阅读教学时，必须不断丰富学生的知识，不但要使学生了解书本上的知识，还要使他们了解实际生活中的知识，使英语知识信息库存化。
