第一章 引言
保罗·莱文森在《手机:挡不住的呼唤》一书中曾写到，人类有两种基本的交流方式:说话和走路。可惜，直到手机的出现，才将这两种相对的功能整合起来，集于一身。事实上，以报纸、杂志、广播、电视为代表的传统媒体和基于个人电脑的网络媒体，都无法有效地将“说话”和“走路”进行完美组合。只有手机出现后，才使人们可以不再局限于某个固定的时空环境，交流变得更加随心所欲和方便快捷。手机有效促进了和谐人际关系的发展，改变了固有的传播格局和社会生态环境。特别是，随着无线网络技术和通讯制造技术的发展，手机已经从简单的通话工具，逐步演变为了集掌上电脑、照相机、游戏机、随身听、导航仪等多种功能为一体的移动多媒体终端。手机凭借自身的便携度、多元化、自主性，不仅成为了重要的移动通讯工具，更一步步成为了集文本、视听、娱乐等服务于一身的信息传播媒体。现实生活中，手机的自身功能越来越强，给人们生产生活带来的帮助越来越大，人们对手机的依赖程度也越来越高，手机的广泛使用已经对人类自身的行为和心理产生了广泛且深刻的影响。而大学生群体年龄普遍较轻、知识层次较高、同辈影响效仿性强，容易接受新生事物，手机在大学生群体中的普及率最高、使用率最高，大学生对各种手机媒体掌握熟练、运用自如、期待性强，与手机媒体之间的互动愈加频繁和深刻。同时，大学生处于社会观察能力和价值判断标准形成的关键时期，这种频繁而深刻地互动对大学生产生了重大和深远的影响。因此，深入探究这种影响，特别是如何避免、抑制和消减不利影响，非常重要且富有意义。
1.1 选题背景
网络是手机能够发展成为媒体的基础条件和不可或缺的组成部分，手机与网络的结合才使其成为了真正的大众传播媒体。新近发布的第 34 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示（工信部 2014），截至 2014 年 6 月，我国在半年内使用过互联网的 6 周岁及以上中国居民规模达到 6.32 亿，互联网普及率为 46.9%。其中，通过手机且不仅限于手机接入并使用互联网的网民规模达到 5.27 亿。网民中使用手机上网的人群规模首次超越传统电脑网民规模。同时，年龄在 6 至 25 岁的青少年网民规模达 2.56 亿，占青少年总体的 71.8%，超过全国互联网普及率平均水平 26 个百分点，青少年网民中手机上网比例为 86.3%，高出整体网民手机上网比例 5.3 个百分点（中国互联网信息中心2014）。学生依然是网民中最大的群体，占比 25.1%，互联网普及率在该群体中已经处于高位。学生在手机网民中所占比例最大为 31.8%，既高于学生在总体网民中的比例，也高于手机网民在其他职业人群中的分布 （中国互联网信息中心 2012），这说明学生人群更习惯于通过手机上网。
1.2.1 研究目的
本文通过研究手机媒体对大学生思想和行为产生的积极和消极两方面影响，努力对引导大学生正确使用手机媒体这项工作的长期性和复杂性做出正确的评估。为放大手机媒体对高职大学生的积极影响，同时规避、抑制和消减手机媒体对高职大学生的消极影响，提供理论依据和路径支持。为高等职业院校和其教育工作者，抓住机遇，迎接挑战，把握主动权，掌握话语权，因势利导，顺势而为，做好工作提供参考和借鉴。鉴于此，本文打算在探讨手机媒体的概念界定、功能演进、时代特征和发展趋向的基础上，进而通过实际调研客观描述高职大学生使用手机媒体的现状，进一步从积极和消极两个方面探讨手机媒体对高职大学生思想行为产生的深刻影响，最后就如何引导高职大学生正确使用手机媒体进行讨论，旨在抛砖引玉，努力从理论上探索利用手机媒体有效开展高职大学生教育引导工作的新路径。
1.2.2 选题意义
开展手机媒体对高职大学生的影响及对策研究，从理论和实践方面有以下意义：
1.2.2.1 有助于矫正人们对大学生使用手机媒体的现状认识偏差
手机自身的便捷性和技术性特点，逐步受到人们的广泛认同，成为了现实生活中必不可少的工具，正是这种对频繁地习惯性使用，引起了诸如手机依赖、手机诈骗、驾驶安全等一系列的社会问题，在受到越来越多的学者关注的同时，也会引起社会各界的强烈兴趣。大学生作为祖国的未来、民族的希望，是社会中高知层面的年轻群体，容易适应社会环境特别是科学技术的变化，善于接受新生事物，也容易受到积极和消极两方面的影响，而其中的不利影响则更容易引起社会的关注，加之媒体的炒作和放大，使社会大众的认知容易偏离主线。纵观人类文明史，科学技术是第一生产力，是推动社会进步的主动力，而科技进步正基于人们与日俱增的各类物质文化需求。手机的发明顺应了人们对美好生活的向往和追求，打破了人们对物理空间的认识，跨越了时间上的差异。随着手机硬件技术和无线网络技术的不断进步，手机功能变得日趋强大，各类手机媒体可以帮助人们做各种各样的事情。特别是对社会观察能力和价值判断标准都在形成关键期的大学生而言，基于无线网络技术的手机媒体，有利于拓展其知识视野，有助于其进行社会互动，能有效地帮助其学习成长，促进其道德社会化、政治社会化，实现个性化发展。本研究旨在通过问卷调查，结合事实数据和观察访谈的现实案例，来呈现大学生使用手机的真实现状，并剖析手机媒体对大学生产生的影响，尤其是负面影响，以矫正人们已有的认识偏差。
第二章 手机媒体及其功能特征和趋向
要研究手机媒体对大学生的影响及对策，必须首先对手机媒体的概念进行界定，同时需要对相关概念进行清楚的辨识和判断。进而从历史发展和科技进步的角度，对手机媒体的前世、今生和未来做一详细的了解和探讨，明确手机媒体的功能演进过程、当下所具备的时代特征和未来可能的发展趋向。在此基础上，研究探讨其对大学生产生的影响和对策才能有的放矢、富有实效。
手机媒体诞生之日起，就得到了社会各界的广泛关注，走过了一条快速发展的道路。从单纯的打电话、发短信，到现在强大的信息传播功能，从“大砖头”到现在的小巧玲珑，从短信的点对点传送到视频通话的面对面和微博、微信等工具的广泛应用，手机媒体以飞快的发展速度，贯穿到了我们生活和工作的各个环节。在我国，最早是移动运营商基于手机信息传输的技术特点和传播功能，提出了“手机是媒体”的论断。随后，从新闻传播学视角的研究开始出现，中国社科院新闻所闵大洪的《手机正在成为媒体工具》（2001），是可以查询到的我国大陆地区最早公开发表的相关论文，他在文中坦言“手机技术的发展使其媒体工具的特征越来越彰显，手机正在成为媒体工具。”匡文波在《国际新闻界》上发表的《论手机媒体》是国内较早明确提出“手机媒体”概念的文章（2003）。匡文波在文中指出:手机一开始被发明的主要功能是用来进行通话，但其与互联网结合后，已发展成为一个重要的新媒体，至今仍不失指导价值和学术意义。随后学界以及通讯业、传媒界的研究者们，以各自的学科为基础，尝试对手机媒体进行了各种界定。在手机媒体大众化的推动下，有关手机媒体的著作、文章、报告等更如雨后春笋般层出不穷。
对于手机媒体的概念界定，各专业领域专家学者的观点和意见并不相同。有人认为，只要是通过手机这一载体传播信息，就可以认定为手机媒体；有人认为，只要是将手机终端和除语音外的数据传播应用融合在一起，就是手机媒体（吴红晓 2013）。有人认为，手机本身的是点对点或点对多点的分众化线性传播，其受众范围要小很多，无法被定义为媒体。手机媒体以互动为传播应用、以定向为传播效果、以分众为传播目标，要厘清手机媒体的概念，必须先辨识和判定几组相对概念。
总结我国的手机媒体的功能演进，必须从无线通讯技术、智能手机终端、手机平台和应用、各种手机媒体形式的创新四个方面进行讨论和分析。
2.2.1 通讯技术的发展
在我国使用最为广泛的 GSM 手机、CDMA 手机和（PHS）小灵通手机，都是基于第二代移动通讯技术（2G）的数字制式手机。在这种网络支持下，手机不仅具有良好通话功能，同时还有短信、彩信和多媒体短信、WAP 无线上网等功能。特别是这些基于 GSM、CDMA、PHS 的成熟标准而具备的一些中间功能，都使人们充分感受到了手机媒体的神奇强大和无穷魅力。支持数据传输的蜂窝移动通讯技术被称为第三代移动通信技术（3G），其与第二代系统有良好的兼容性。3G 网络支持以每秒几百 KB 以上的速率同时传送声音和数据信息，是将无线通信与互联网技术相结合的移动通信系统，其充分利用了不同网络间的无缝漫游技术，使用户实现了全球范围内的无线漫游，能够随时接受和传播理各种文字、图像、音乐、视频信息，随时浏览网页、进行电话会议、开展电子商务等。目前，我国的中国电信、中国联通和中国移动已分别支持国际电联确定的 CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA 接口标准。
第四代移动电话行动通信技术（4G），包括 FDD-LTE 和 TD-LTE 两种制式。2013 年12 月 4 日，工业和信息化部向中国移动、中国电信、中国联通正式发放了第四代移动通信业务牌照，标志着我国正式进入了 4G 时代。4G 能够以更快的速度传输大数据，并且集 3G 与 WLAN 于一体。4G 能够以 100MB 以上的速度下载，比目前的家用宽带 ADSL（4兆）快 25 倍。4G 网络另一项不可比拟的优越性就是，可以在有线电视调制解调器和 DSL没有覆盖的地方进行部署，再扩展到整个地区。
2.2.2 手机终端的发展
智能手机产品登上了历史舞台后，“平台+应用”成为其最鲜明的发展特征。智能手机的操作系统现已成为当前终端软件开发设计的热点。相较于多年前的 Windows Mobile、Symbian、Palm、Linux 等操作系统，新近开发的 Android、lackberry、
