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结语
鲁迅作品语言文字凝练、思想内涵深邃、审美价值独特，一直以来都是中学语文教学的重难点。现今的鲁迅作品教学，最大的问题就是如何带领学生走近鲁迅，感悟其作品所传达的发人深省的思想意识以及情感体悟，这就需要教师分析并挖掘鲁迅作品的文本层次，由浅入深地解读文本，而文本层次理论恰好给我们一个解读文本的方法。本研究以文本层次理论与鲁迅作品教学相结合的角度进行研究，在文本层次理论的支撑下，分析鲁迅作品的层次，最终得出鲁迅作品是由语言层、再现层、情感层、形式层构成，并结合初中鲁迅教学现状，最终总结出将文本层次理论应用在鲁迅作品教学的方法，提出了四条教学策略，品味语词，感知韵律；理解文本，补充想象；追寻思想，感悟内涵；读写结合，师法鲁迅。本文通过举例，较为详细地对部编版初中语文中的鲁迅作品进行层次划分，阐释了在鲁迅作品教学过程中，运用文本层次理论的重要性和必要性，并提出具体的教学策略等。从现有的文献资料来看，关于文本层次理论与鲁迅作品教学的相结合的研究寥若晨星，甚至没有。因此本文以此为突破口，力求做到文学理论与教学实践相结合，希望本文的研究能对广大一线语文教师有所启发和帮助。
参考文献（略）
