先行组织者策略在初中语文阅读教学中的推广思考

体系也是为先行组织者策略的运用作准备。因此本文从前、课中和课后三个方面课提出了先行组织者策略在初中语文阅读中应用的策略。课前教师要做好先行组织者策略的预备和筹划，同时帮助学生树立自主学习的意识。课中利用各种资源调动原有认知结构、将多种教学方法结合实施先行组织者策略，教学中培养学生独立思考的习惯。课后从两个方面开发先行组织者策略的应用途径，一将课内阅读延伸到课外，二提高整理的效果。另外，在课后将课内和课外阅读结合构建学生知识体系为先行组织者策略运用做“再准备”的工作。

鉴于个人能力和调研条件的限制，论文尚存在一些不足，今后会不断深入学习先行组织者策略的相关研究；继续关注先行组织者策略在初中语文阅读教学的应用问题，进行更深入的调查和研究，丰富先行组织者策略的应用策略，以期改进论文中的不足。

参考文献（略）