研究发现,古人进行吟诵的时候,往往饱含感情。古人的吟诵方式,是情绪和韵律的完美结合,这与中学生现阶段依靠情感进行记忆的记忆特征不谋而合,同时也是古代用古诗文表达理想的原则体现,不仅能够增强学习的趣味,也能够增强学生们的审美能力,增强他们的记忆水平。因此,吟诵作为古人学习诗文的主要方式,在现在仍有它的价值和一席之地,通过伴奏能够引起学生们情感的共鸣,并且可以增强学生们的审美能力,在学习诗文的过程中完成沟通和交流,让语言真正有用,让学习更加高速。因此,未来要加强对古诗文吟诵教学的重视,将其充分运用到实践中。
由于本人水平有限,所研究内容还有诸多不足之处,对吟诵教学的设计还较为浅显,方法不够丰富,未来我会继续研磨自己的能力,争取在古诗文吟诵教学实践中寻找更好的方法。
参考文献(略)